论文-地方课程：深化校园文化内涵新动力

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1、地方课程：深化校园文化内涵新动力青田县山口镇小学罗兴财【摘要】学校欲发展必须要有其深厚的文化为源泉，而学校欲长远发展且立于不败之地，则这所学校就必须要有自己的文化特色，金石篆刻作为地方课程主要内容最能体现学校文化的核心。通过近百年的文化沉淀，山口镇小如今有了属于自己精神与文化。为此，学校提出了“特色引领，全面提升校园文化内涵”的新理念。【关键词】地方课程；校园文化；内涵一'立足地方，挖掘特色资源青田石有着古老的历史、神奇的艺术魅力，它是青田文化的象征。2001年10月青田县首届“中国石雕节”上，提出了“让石雕告诉世界，中国有个青田”的口号，旨在弘扬青H

2、I石文化，使传统的石雕文化成为促进本地经济文化发展的一个亮点。2009年，山口镇镇政府把中国石雕城和千丝岩风景区整合一体审批成为国家4A级石文化风景名胜区，石雕城中的石雕名师名作，千丝岩的印园和碑林都承载着青田石雕的历史和文化。山口镇小学坐落青田石原产地，就有必要充分地把青田石文化与我们的教育教学活动相结合，以石为载体，继承与弘扬家乡石文化。以石文化建设为学校文化特色继承与弘扬石文化精神，培养学生积极向上，勇于创新，锲而不舍，顽强拼搏的精神；另一方面充分发挥山口青田石原产地优势，从小培养学生赏石、篆刻等兴趣，掌握一技之长，为石雕、篆刻艺术的发展提供后备

3、人才。因此，笔者认为依托乡土资源，开发乡土教材，在全校地方课程中开展“石文化”教育课程,包括校本培训、文化理论课程《走进青口石雕》，石文化体验活动一一篆刻实践、石文化义务小导游活动、“封门雅集”等。并创建封门印社作为核心社团开展系列石文化活动，以“丰门艺苑”、篆刻教室、国家4A级景区一一中华印园为综合实践活动基地，以更好开发地方课程与校园文化教育研究。立足地方，挖掘特色资源即开发乡土教育课程（地方课程），开展'石文化'教育研究；服务基础教育，提升办学品质，争创校园文化特色品牌。二、以社团活动为载体开展地方课程篆刻作为一门艺术，不仅历史悠久，且具有深厚的

4、文化底蕴。2009年9月28H至10月2H举行的联合国教科文组织保护菲物质文化遗产政府间委员会第四次会议上，中国篆刻等22个项日入选“人类非物质文化遗产代表作名录”。而山口因盛产青［□石被誉为屮国石都，青皿石与篆刻有着很深的历史渊源，这样得天独厚的人文、地理环境促成了学校校园文化的历史定位：以金石篆刻为特色,以“石文化”为主题的校园文化。鉴于山口青田石以封门石为篆刻之上品，结合校园文化特色学校决定成立封门印社，并以金石篆刻为特色，以“石文化”活动为主题而富有地域文化特色的活动。据笔者了解，学校早已于2008年就将篆刻纳入带规课程屮持续开展，并开辟专用篆

5、刻教室和特色文化展厅“丰门艺苑”，封门印社应运而生，并由笔者主持卬社工作和负责篆刻实践教学活动，印社系列活动紧密结合校园文化建设开展，让校园文化内涵得到了极大地提升，并坚持开展每班每周一课时地方课程和每周两课时综合实践活动（封门印社社团活动）。因活动开展卓有成效，获得市级、县级领导的高度赞许并成功申请成为“丽水市农村学校校园文化示范学校”。印社现有指导教师罗兴财（龙渊印社、青田印社社员）、林旭锋（省书协会员、龙渊卬社、青田卬社社员）二人，并聘请浙江省书法篆刻委员会成员、龙渊印社社长徐咏平教授为顾问，印社成员现有五十余人，来自全校三至六年级。活动基本实现

6、全校普及，基本内容涵盖整个个校园文化活动，社团宗旨：知行合一,践行金石篆刻精神。以德为先，挖掘国石文化内涵。印社远景：成为青田非物质文化遗产（石文化一篆刻）传承基地，创建省级乃至全国少儿篆刻培养基地。概括来说，地方课程是普及性开展石文化活动，而封门印社则是深化开展石文化体验活动，并起到促进校园文化内涵的持续挖掘。两者相辅相成，铸造精品地方（综合实践）课程，反哺校园文化内涵建设。三、课程彰显地方特色与校园文化品牌（-）地方课堂彰显地方特色2012年11月1口，第四届屮国•青HI石雕艺术节正式开幕，山口镇小学50位学生为四方来宾进行现场篆刻表演。当一方方鲜

7、红的印章被盖到印谱时，更是迎来阵阵称赞；中央电视台、丽水电视台、青田电视台等多家媒体对少儿篆刻表演现场进行了直播或采访报道。在与石雕大师们进行同台演出的同时，印社部分成员代表还参加了2012中国•青田“石都印荟”暨全国名家篆刻展开幕式，上海中国篆刻艺术研究院院长、国家一级美术师，西泠印社副社长韩天衡先生等国内著名篆刻家为青田县首届青少年篆刻大赛获奖选手代表颁奖，封门印社共有四位学生代表上台接受表彰。现在，以封门印社为核心的篆刻特色实践活动不仅是山口镇小的品牌，更是青田的品牌，学校凭借印社与地方课程（篆刻）的开展获得省、市、县级领导的高度赞，也迎来众多兄

8、弟学校慕名前来参观,它如今己能代表一个地方走向全国乃至世界的舞台展现它的独特的艺术魅力！这也为