[小学]周敦颐《爱莲说》课后练习题

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1、《爱莲说》导学案答案1.《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索、两个陪衬、三种类型，你能说说你的理解吗？一条线索，即以爱莲为线索；两个陪衬，即以草木之花为莲的总陪衬，以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人:隐逸者、富贵者、君子。2・读《爱莲说》，用文中的语句回答:(1)比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自傲的句子(1)比喻君子通达事理，行为方正,美名远扬的句子是：中通外直，不(2)比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。(3)"与近朱者赤，近墨者黑"意思相反的_句是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。(4)文中最能概括莲的咼贵品质的一

2、k句话是：莲，花之君子者也。3・莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖……可远观而不可亵玩焉”的形象有什么象征意义？答案：主要象征在污浊的社会洁身自好，保持正直坚贞的节操。4•作者将菊花、牡丹、莲花一一拟人,表达什么思想？(1)婉转曲折地批判当时趋炎附势、追求富贵的世风。(2)用具有高洁品格的“莲”自况，表示自己在污浊的社会洁身自好，保持正直坚贞节操的生活态度。5・根据课文，把莲、菊、牡丹三种花“品格”的高下排个序，并说明理由。答案："品格"的咼下是:(1)莲,牡丹虽艳丽，但象征荣华富贵，同于流俗，品格最下；菊花虽然清逸脱俗,但逃避现实，消极处世，不值得仿效;莲花的生活态度比菊花积极，它处于污浊环境

3、，却洁身自好，保持高洁的操守，难能可贵。6.作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？答：作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好，不慕名利的生活态度，含蓄而突出地表达了文章的主旨。7.本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”,比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？言之成理即可。例如：同意第一种观点，只要保持清白的操守和正直的品德,即使身处恶浊的环境也能独立不移。同意第二种观点，任何事物都不是无懈可击的。物质是这样，不需说，人的道德修养也是如此。如果你接触美好的事物或品

4、质优秀的人，就有可能由于耳濡目染而不知不觉受到陶冶,不自觉地接受真善美的世界观，而自身成为一个优秀的人；但如果你置身于一个“假、恶、丑”的生活态度和生活方式，自己或多或少地受到坏的影响,这就是近墨者黑O8・面对腐朽的社会，陶渊明选择了“隐逸”，而周敦頤则选取了大胆的面对，你赞同谁的做法，请谈出你的观点。答：（提示，可任选一种，谈出充分理由）小结：至此我们学完了周敦颐的这篇千古传诵之作。从内容上或写作上，大家有哪些收获呢？从中我们懂得了莲花高洁脱俗、正直纯真的品格。写作上明白了作者托莲花抒情言志的写法。此外，这篇文章比喻、拟人、排比修辞手法的运用，衬托、对比手法的运用，陈述、疑问、感叹句式的变化

5、，记叙、议论、抒情的有机结合，文字的洗练而又一教师总结:字不可易等,都值得我们借鉴。同学们，周墩颐盛赞莲花为君子，当然有独家的见解和他所处时代的特点，但他表现出的对贪慕富贵的鄙弃，对高洁志行的推崇，至今仍对我们有积极的教育意义。我们应保持高尚的情操，做像莲一样正直的人。1・解释下列加点的词。①可爱者甚蕃：陶后鲜有闻鲜：③亭亭净植植：濯清涟而不妖濯:2.翻译下列句子。①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。译文：②可远观而不可亵玩焉。译文：3・用原文的语句回答。①比喻君子不同流合污的语句是②比喻君子美名远扬的语句是4・文中作者把“莲”比作君子，那么作者认为君子应该是怎样的人？5・文章三次用菊和牡

6、丹衬托莲，各有什么作用?6.人们爱荷，因为它有很多价值……在观赏价值、精神价值、实用价值中你更看中它的哪一价值？谈谈你的看法。6.作者在文中为表达自己的思想感情，托物言志，用“莲”来自比，又的志趣和追求，写出你最喜爱的一种花，并用一句话来概括喜爱的原因。用和牡丹来衬托。联系你自己①最喜爱的花是：O②喜爱的原因是：7.本文运用什么写作方法?8.本文运用了哪几种修辞方法?1、①多②少③树立④洗涤2、①我只爱莲花的从污泥里长出来却不被沾染，在清水里洗涤过但是并不显得妖媚。②可以在远处观赏，但不能贴近去玩弄。3、①出淤泥而不染②香远益清4、品德高尚的人（具体答出君子的品格也可）5、第一次衬托，表现自己

7、独爱莲花,与众不同；第二次衬托，显示莲花品格高出百花；第三次衬托，借以慨叹世上没有人像自己这样钟情于莲花的。6、略7、（1）菊花（2）因为菊花是清净、高洁、长寿、吉祥的象征。我国古代双称菊花为“节花”和“女华”等。又因其花开于晚秋和具有浓香故有“冷香”之雅称。菊花历来被视为孤标亮节、高雅傲霜的象征上，代表着名士的斯文与友情的真诚。如东晋大诗人陶渊明著有“采菊东篱下，悠然见南山”的名句。此外,菊花不