[论文]黄鹤楼送别20131219

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1、领尚教育个性化辅导教案讲义任教科目：语文授课题目：黄鹤楼送别年级：五年级任课教师：授课对象：领尚个性化教育新站校区教研组长签字：—B期：合肥领尚教育学科辅导教案日期星期时间段学生教师科1丨黄鹤楼送别教学要求：1.精读课文，感受诗人话别的情景。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《黄鹤楼送孟浩然Z广陵》。教学重点：通过课文与诗的对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友依依惜别的思想感情。教学过程:出示古诗：《黄鹤楼送孟浩然Z广陵》故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流（一）学生自学课文。有什么不愦的地方请用笔划出来，学习小组讨论解决。（二）读了课文你知

2、道了什么。出示句子：1、暮春三刀，氏江边烟雾迷蒙，繁花似锦，年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行。A、指名读B、提问:谁能川学过的语句來描绘一下春天的美景？你除了知道时间在暮春三月，还知道什么？2、李口和孟浩然一会儿仰望，一会儿远眺，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。A、提问：从这段话中你体会到什么？是啊，这依依惜别Z情深深地藏在了他们的心底，让我们一起朗读一、二两节，体会一下这藏在心底的离别之情吧！两人都把这依依惜别之情深深地藏在了心底，吋间慢慢地过去，终于，这藏在心底的深情再也抑制不住了，千言万语涌上了心头，李白举起了酒杯说……（生接读）3、“孟夫字，您的人品令人敬仰，您的

3、诗篇誉满天下。白从我结识了您，就一肓•把您当做我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！”孟浩然接过酒杯，一饮而尽，说……（生接读）A、思考：从这段话中，你体会到了什么？B、提问：从哪些词句中体会到李口对孟浩然的敬仰Z情、难舍Z情？C、让我们用朗读把这喷涌而出的师生情、手足情、离别情表达出來吧。D、道不完的离别情，叙不完的朋友谊，讣我们举起酒杯，再现这感人的话别场面，止它深深地印在心底吧！在班级中找你的好朋友，一个演李白，一个演孟浩然，可以用上文中的语言，也可以发挥想象用上自己的语言，可以站起來。E、学牛上台表演4、知己离别是惆怅的、是忧伤

4、的，但不忍别、终要别。岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。友人登上了船。白帆随着江风渐渐远去，消火在蓝天的尽头。李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边……（教师配图朗诵）朋友已经远行，从此人海茫茫，天各一方，这一别，不知何时才能见面啊！想到这，李白再也按捺不住激动的心情了，随即吟出了脍炙人口的名诗——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》……让我们也一起随着李口伫立在江边，凝视着远方，送一送孟浩然吧！——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》……一、原型启发，感知词文。1.同学们，画是一种含蓄深刻的语言，它能把人引入心驰神往的境界。2.请同学们看看这幅图上画的内容，如果请你给这幅起个名字，你打算起

5、什么？3.这幅画是根据宋代诗人辛弃疾的词《清平乐•村居》画的。辛弄疾是我国宋代著名的爱国诗人，一生主张北伐抗金，可惜受到反对派的排斥，得不到朝庭重用，晩年隐居在江西信州（今犬的江西上饶地区），在这期间他写了许多恬静安逸的IH园的诗词，我们今天学的这首词就是哪吋候写的。“清平乐”是词牌名，“村居”是这首词的真正题冃，通过刚才的看图，你知道“村居”是什么意思吗？（那么，这首词又是讲述的什么呢？）4.请同学们打开书，自由练读课文，特别注意生字的读音，要求是读准字音，通顺课文。在不理解的地方做个小记号。5.学生练读。6.检查学生自读情况，指名读，男女生赛读，齐读。（老师要郑重纠正刚才的错误：我

6、们班中男同学和女同学一样棒。）二、分组互动，自悟词意。1.刚才读诗的过程中同学们有没有发现口己不懂的地方？2.我们先在小纟R屮交流一下自己不懂的地方，然示每小组派一名代表说说小纟R屮人家都不懂的地方。（老师把学牛说的打在大屏幕上。）3.出现了这么多疑难Z处我们应该怎么办呢？（学生冋答，）这么多解决问题的途径，同学们真是会学习。4.为了帮助同学们理解词义，老师根据这百词画了儿幅连坏画。请同学认真看，可能会对人家理解词有所帮助。（出示图并范读）5.看了这儿幅图，同学们可能理解了这儿其中的儿个词语，可能冇儿个还不够理解，6.下面就请同学们通过你喜欢的途径进行合作探究，来证实一下自己的理解，来

7、探讨一下口己还不理解的地方。町以查字典，町以找资料，可以相互讨论，也可以向后面的老师请教°7.你乂理解了什么？是什么意思？怎么理解的?8.词语都理解了，请同学们连起来说说整首词是什么意思。（说得非常通顺连贯，老师相信你能读得和说的一样好。）（太美了，他的朗读仿佛让老师和同学们亲眼H睹了那充满情趣的乡村出园生活）三、朗读成颂，领会诗情。1.请同学再看看图，再读读词，你感觉到词中、画中哪儿处最有情趣呢？2.指名学生说，并讲为什么。你能用朗读把词中的