跨越式跳高单元教学流程

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1、跨越式跳高单元教学流程内容主题跨越式跳高课次5执教黄斌学习a标1、让学生帰得跨越式跳高对发展学生跳跃能力的重要性2、基本掌握跨越式跳高的动作方法与技能3、发展弹跳、速度、力量及协调等综合活动能力4、培养勇敢、坚定、沉着、果断等良好心理品质和战胜困难、克服障碍的勇气和信心教学車占起跳用力蹬地、送髓向上腾、两腿先后协调配合课次教学内容教学目标重点难点教与学的主要方法和手段一上一步起跳练习1、学会单脚起跳的方法，基本掌握摆动腿快速上摆技术。2、发展学生的下肢力量和动作协调性。3、培养学生相互合作的学习习惯和对跳高练习的兴趣。重点：摆动腿快速上摆难点：上下肢的协调配合1

2、、讲解示范上一步起跳练习方法2、集体练习上一步起跳练习方法3、分组学练4、教师巡视指导5、学生相互评价学习情况6、相关体能练习=至齐步助跑記跳1、学生能掌握助跑与起跳的衔接、协调2、发展学生灵敏、协调、跳跃等综合素重点：最后一步步幅小、脚跟迅速滚动到前脚掌难点：蹬地摆臂1、示范讲解=至五步助跑起跳的技术要领2、分组练习3、教师巡视指导，纠错提高三过杆技术四过杆落地3、培养学生合作交流的能力1、初步学会剪刀式过杆的技术耍领2、发展学生的速度、弹跳及协调的综合素质3、培养学生间的合作交流的能力4、培养学生主动学习的习惯1、体会直腿摆动下压与缓冲落地的技术衔接重点：蹬

3、地有力、直腿上摆难点：下压内转过横杆5、相互点评共同提高1、学习过杆技术要领集体练习2、分组学练助跑+起跳+过杆3、巡视观察，解决问题4、改进练习5、分组展示小组的学习成果6、学生评价与教师讲评2、学会观察与点评3、培养学生不怕困落地屈膝缓冲难、永不放弃的精神品质4、增强学生的团结合作意识1、教师组织学生练习，并捉出练习要求2、学生积极参与3、同伴Z间相互学习、相互评价、共同提高4、教师巡视指导纠错提高1、80%的学生能够协调五七至九步完整练习的完成跨越式跳高技能2、增强学生下肢力量,提高弹跳力3、建立学生自信心及竞争意识重点：蹬地有力、直腿摆动1、教师组织学生

4、练习2、捉出练习的要求难点：上下肢协3、鼓励学生挑战高度调配合4、教师评价评安U合理布置场地器材全2、准备活动充分保价与根据教学中的表现，学生评价和教师评价相结合障3、避免不合理冲撞，做好安全教育课的设计一.指导思想二期课改给我们带来了体冇教学的新理念，一堂充满生命活力，智慧挑战的体育课，应该是教师为学生服务，保持着课堂的灵活性和开放性,与学生共同生成的课堂。而学习的主要意义是取决于学生的课堂体验。在本课中我们会很清楚的意识到教师是学习活动的组织者、是为提供环境条件刺激的创造者，同时也是一个积极的鼓舞者和参与者。本课采用学生自主学习为主的体育教学模式，为学生创设

5、自主学习相对开放的教学环境，从而使学生的兴趣得到培养、锻炼能力得到提高。二.相关分析本课的教学对象是七年级的学生，他们想象力丰富、好学、好动，对知识技能的渴望是强烈的。但对于学习的动力却往往只取决于“兴趣”二字。教师为了激发他们的兴趣，使他们尽快的掌握跨越式跳高的技术要领，我给他们设计了一个可以让他们充分发挥个性的空间。三、内容主题跨越式跳高53篮球综合活动63（行进间双手胸前传接球）四、学习目标1、基本掌握三至五步助跑起跳过杆的技术动作，改进双手胸前传接球的技术2、发展学生的弹跳、协调、灵敏、力量等素质，提高学生的综合能力。3、激发学生积极主动学习和相互合作的

6、意识。4、提高学生发现问题，处理问题的能力五、本课的重难点重点向上蹬地有力、直腿上摆、蹬地摆臂协调难点摆动腿到最高点下压内转过横杆六、主要教学设计流程1、准备部分在准备活动中教师采用简易的咅伴花式橡皮筋，来提高学生学习的兴趣。让学牛的身心尽快地融入课堂之中，达到热身目的并激发学牛的练习热情，为本课主教材做好铺垫和积极的准备。2、基本部分在跳高练习中由于学生个体之间的差异，教师分层教学，特地的为不同水平的学生提供了不同高度进行练习。在练习中让学生找出问题，师生一起讨论，从而解决问题。提高学生跨越式跳高的技术。同时教师在教学中还多次让学牛进行展示、点评，指出动作的优

7、缺点，让学生有更大的进度空间。而在教学规律上老师遵循由易到难、循序渐进的原则，让学牛更快的掌握动作要领。而在篮球综合活动中教师让学生之间讨论交流，让更多的时间和空间留给学生，充分发挥学生的想象力。从而提高体育课堂中应该掌握技术和技能。提高学生的锻炼能力和身体素质。3、结束部分放松练习教师采用音拌拉仲放松，缓解身体的疲劳，体验教学的快乐。最后老师对本课进行评价，对表现好的同学给予表扬，对有待提高的同学提岀要求。七年级跨越式跳高教学流程说明形式多样的跳跃练习不仅能增强腿部力量，提高弹跳能力，发展协调、灵敏素质，还能培养勇敢、坚定、沉着、果断等良好心理的品质。七年级第

8、二学期主要学习跨越式跳高