农村中学主体性德育之探究

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1、农村中学主体性德育之探究中文摘要农村中学主体性德育之探究中文摘要现行的农村中学德育，一是基于传统的应试教育巨大的惯性，二是由于城乡二元经济结构下的农村中学教育发展的相对滞后，在德育价值观上工具色彩强烈；在实践操作上客体德育模式特征明显；德育内容远不适应社会发展要求和学生的个性化需求，德育的实效性严重不足。换言之，现行的农村中学德育囿于传统的德育实践和现实的德育硬软件，尤其是在巨大的升学压力下，德育实效性呈式微之势。由此可见，如何加强和改进农村中学德育，提高未成年人思想道德品质就成为一个严峻而迫切的课题。本文试图从现行农村中学德育现状出发，从理论上阐释主体性德育的概念

2、、理论依据及其实施的必然性。在操作上，从转变观念、完善目标、拓展内容和实践途径等方面探索构建农村中学主体性德育的一般模式。并从四方面阐述了农村中学实施主体性德育模式的策略。1.转变观念，确立“主体性”理念和目标2.完善目标，依据主体需要制定，着力培养主体素质。3.拓展内容，拓展主体性德育内容和课程。4.实践途径，确定和实践主体性德育的原则和方法。本研究在调查分析的基础上，了解了当前农村中学德育存在的问题及当前解决农村中学德育理主要问题的迫切需要。最后，就农村中学实施主体性德育应具有的保障体系提出了三点建议：1.提高队伍素质，特别是教育者素质。2.加强教育资源建设，完

3、善学校德育的内容体系和教材体系。3.学校创新德育管理机制。关键词：德育主体性德育模式策略作者：葛红辉指导教师：任苏民IAbstractSubjectiveMoralEducationResearchinRuralMiddleSchoolSubjectiveMoralEducationResearchinRuralMiddleSchoolAbstractBasedonthegreatinertiaofthetraditionalexam-orientededucationandtheresultofurbanandruraleconomicstructureoftwo

4、sortsofruralhighschooleducationdevelopment,thecurrentruralmiddleschoolmoraleducationpresentsthetoolsofstrongcolorsinmoralvaluesandobviousobjectmodelofmoraleducationcharacteristicinpractice.Thecontentofmoraleducationfardon’tmeettherequirementsofsocialdevelopmentandpersonalizeddemandofth

5、estudents.Theeffectivenessofmoraleducationisseriouslyinsufficient.Inotherwords,duetothelimitationsoftraditionalmoraleducationpracticeandtherealisticmoraleducation;especiallyinthegreatpressureofschool,theeffectivenessoftheexistingruralmiddleschoolmoraleducationdeclined.Therefore,Ithasbe

6、comeasevereandurgentproblemhowtostrengthenandimprovetheruralmiddleschoolmoraleducationandimprovestudents’ideologicalandethicalquality.Thisarticleattemptsfromthecurrentsituationoftheruralmiddleschoolmoraleducationtoofferthetheoreticalexplanationofsubjectivitymoraleducationconcept,theore

7、ticalbasisandthenecessitytoimplement.Inthisoperation,itexplorestheconstructionofthegeneralmodelofsubjectivemoraleducationfromchangingideas;perfectingtarget;expandingthepatternstrategyfromfouraspects:1.changeideasandestablishsubjectivityphilosophyandobjectives.2.perfecttargetandfoster