青少年心理学教学大纲

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1、《青少年心理学》教学大纲课程编码：12523023适用专业：心理学课程类别：专业课课程性质：选修课总学分：2总学时：36理论学时：36开课学期：第三学期开课单位：心理系一、课程的地位与作用《青少年心理学》是应用心理学专业的一门专业选修课程，是兼具发展心理学与教育心理学两种特征的一门学科，它对学生掌握青少年的心理发展特点，根据青少年身心特点因材施教，并提高其心理辅导素养具有重要作用。二、课程的教学目的、效果通过该学科的学习，使学生了解青少年心理学的基本概念和基本理论，掌握青少年身心发展的特点，尤其是青少年认知，情感

2、，人格发展的特点，并能按照青少年身心发展的特点和规律，把理论运用于心理健康教育实践，分析和解决青少年阶段所出现的身心问题。三、主要先修课程普通心理学、发展心理学四、课程的教学内容及学时安排第一章作为一个发展阶段的青少年期教学内容（2学时）一、青少年心理学的概述二、青少年期的划分三、青少年心理学的界说四、青少年心理学的发展五、青少年心理发展的基本规律六、影响青少年心理发展的因素七、青少年发展的基本特征教学重点：青少年心理发展的基本规律教学难点：青少年心理学的发展，影响青少年心理发展的因素。第二章青少年期的生理发展及

3、对心理的影响教学内容（2学时）一、青少年生理的变化二、生理变化对心理的影响三、青春期性教育导引四、春期性教育的途径和方法五、春期性教育的主要内容教学重点：生理变化对心理的影响教学难点：青春期性教育导引第三章青少年认知发展教学内容（6学时）一、青少年注意、感知觉、记忆的发展二、青少年想象、言语、思维的发展三、青少年认知能力的培养与指导教学重点：青少年认知发展的特点教学难点：青少年认知能力的培养与指导第四章青少年情绪的发展教学内容（6学时）一、青少年情感的发展二、情感的概述三、青少年情感发展的特点四、青少年情感的调适

4、五、青少年情绪问题的成因六、青少年建立健康情绪的途径教学重点：青少年情感发展的特点，青少年建立健康情绪的途径教学难点：青少年情绪问题的成因第五章青少年人格的发展教学内容（4学时）一、人格的概述二、青少年人格的发展三、青少年健康人格的建构四、引导青少年进行人格的自我教育教学重点：人格的概述，青少年人格的发展教学难点：人格形成的心理社会发展论，青少年健康人格的建构。第六章青少年道德的发展教学内容（4学时）一、青少年品德的发展二、青少年品德问题行为的诊断教学重点：青少年道德品质的发展教学难点：进行道德行为的训练，青少年

5、品德问题行为的诊断第七章青少年的人际交往和人际关系教学内容（6学时）一、人际交往的概念与人际关系，二、青少年的人际交往与人际关系三、培养青少年进行有效人际交往的能力四、指导青少年建立和谐的亲子关系教学重点：培养青少年进行有效人际交往的能力教学难点：指导青少年建立和谐的亲子关系第八章青少年心理健康教学内容（6学时）一、心理健康内涵二、影响青少年心理健康的因素三、青少年心理健康问题的特点四、青少年常见心理障碍及其矫治教学重点：影响青少年心理健康的因素教学难点：青少年常见心理障碍及其矫治五、教学方式与方法讲授法、演示法

6、、探究法、讨论法等。六、考核方式考查七、成绩评定方式平时成绩所占比例100%八、教材、参考书及学习资源：青少年心理学、李力红、东北师范大学出版社执笔人：负责人：主管教学工作的副院长（副主任）：年月日