河南省驻马店市九年级（上）期末语文试卷-（含答案解析）

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1、A.镌刻/隽永••B.犷野/粗犷••C.坊间/妨碍••4.D.打盹/馄饨••档案/当真头昏脑涨/水涨船高••••）俯首贴耳厚徳载物急功近利不容质疑再接再厉瞠日结舌欢呼雀跃病入膏肓下列词语中没有错别字的一项是（A.引申义B.兵马俑C.哈密瓜D.镇静药为富不仁抿苗助长美伦美奂闻名遐耳九年级（上）期末语文试卷学校:姓名：班级：考号：一、填空题（本大题共1小题，共8・0分）1.古诗文默写。（1），O所谓伊人，在水之湄。（《诗经？兼葭》）（2）《武陵春》是南宋婉约派女词人李清照的作品，词中最为人称道的写“愁”颇有新意的句子是，。（3）范仲淹在《渔家傲■秋思》中，写自己和

2、征夫们想家却不甘无功而返的心理矛盾的句子是，o（4）出师表中表现作者无意于功名利禄的句子是：,o二、其他（本大题共1小题，共5.0分）2.阅读下面的文字，按要求完成（1）（2）两小题。今年母亲节，许多年轻人在微信朋友圈晒文字，秀照片，倾诉对母亲的爱，表达对母亲的感恩和祝福。而在现实生活中，年轻人往往不A习惯向母亲当面表达感情。他们或忙于学习，或忙于工作，或因为其他种种原因，很少陪母亲。在这个属于母亲的节目里，他们通过微信尽情抒发自己的感情。o一方认为，这是年轻人有孝心的表现，值得点赞；另一方认为，这是作秀，是给别人看的。网友调侃：“什么地方儿女最孝顺？微信朋友

3、圈。”（1）在第二段横线上填写一句话，使两段文字衔接自然。（2）请你就年轻人表达爱的方式发表自己的看法。要求观点明确，理由充分，语言简洁。三、选择题（本大题共4小题，共9.0分）3.下列词语中加点的字，每对注音都不相同的一项是（）扎捆/扎针不容置喙/缘木求鱼••••慎重/缜密转弯抹角/擦脂抹粉••••喷香/喷发坐卧不宁/息事宁人••••5.下列句子中加点词语使用恰当的一项是（）A.如果年轻人対影视明星顶礼膜拜，不能持有理性的态度，就会影响到正常的学习、生活和工作B.我国政府有坚定的反腐决心，就算追溯到天涯海角，也要将腐败分子缉拿••••归案，绳之以法C.进入九

4、年级后，妈妈对琳琳生活上的照顾越来越具体而微••••D•读书读到会心处，我们常常会忍俊不禁地感慨：“太妙了!这正是我想说而••••说不出来的话啊!”6.下列句子中没有语病的一项是（）A.在遭受强烈地震后，尼泊尔面临着饮用水、食品、帐篷等物资短缺，基础设施损坏严重，救援工作很难开展B.社区“我为保护古井出份力”活动彰显了这样的理念：“五水共治”不只是政府的事，它还需要我们每一个市民的积极参与C.她工作能力强，担任初三（2）班班长和校学生会主席两个重要岗位，多次组织学校大型的文艺活动和体育比赛D.不可否认，无论是岳飞、文天祥还是闻一多、朱自清，他们身上体现了我国传

5、统的爱国情怀和民族气节是一脉相承的四、名著导读（本大题共1小题，共6・0分）7.名著阅读。（1）《水浒》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，他们大都形象鲜明，给人留下深刻的印象，如：、粗中有细，豁达明理；头脑简单，直爽率真。（2）某中学图书馆制作名著推荐卡，请从下列名著中选一部，帮助填写一张卡片。《水浒》、《三国演义》、《红楼梦》、《傅雷家书》书名：,作者：,推荐语：-五、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共4.0分）8.古诗赏析：阅读古诗，回答问题。《春望》杜甫国破山河在，城春草木深。感时花减泪，恨刚鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。（1）诗歌反映

6、的是唐代有名的历史事件。“城春草木深”的“城”指当时的城。（2）请展开想像，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的凰面，并揭示其含义。六、文言文阅读（本大题共1小题，共10・0分）9.阅读下面两个语段，完成下列各题。（甲）舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于±,孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也,必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体扶，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。入则无法家拂••±,（11则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。（《生于

7、忧患，死于安乐》）（乙）越国大饥，王恐，召范蠢①而谋。范蠡白：“王何患焉？今之饥，此越之福，而吴之祸也。夫吴国甚富，而财有馀，其王年少，智寡才轻，好须臾Z名，不思后患。王若重币卑②辞以请汆③于吴，则食可得也。食得，其卒越必有吴，而王何患焉？”越王日：“善!”乃使人请食于吴。不出三年，夫差④为禽⑤.（选自《吕氏春秋》有删改）注：①范蠢：人名，越国大臣。币卑：谦恭、恭顺。③汆：买进谷物。④夫差吴国君主。⑤禽：通“擒”，捉住。（1）对下列句屮加点词语的解释，不正确一项是A.舜发于吠亩之中发：起用。■B.劳其筋骨劳：使……劳累。■A.人恒过然后能改过：犯错。■B.困于

8、心衡于虑而后作衡：平衡。（2）把语段（