教育学和心理学知识点(考点)

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1、1、教育对人的发展起着主导作用。2、学校思想品德教育过程的理论，是研究对学生进行思想品德教育的本质、特点和规律。3、学习是学生的主要任务。结合学习任务做好学生的思想工作，是班主任的重要工作。4、学校建立合理的作息制度是使教育工作顺利进行，学生有规律地进行学习和身体健康成长的重要条件。5、教育学的任务是揭示教育规律。6、夸美纽斯1632年出版的《大教学论》是教育学形成一门独立学科的标志。所以说教育学作为一门独立形态的学科，形成于资本主义社会初期。7、以教学组织形式为中心的教学策略是：形式型策略。8、属于我国中

2、小学教育的主要途径是：政治课，少先队活动和班主任工作，不属于中小学教育的是：体育竞赛。9、学校行政体系中最基层的行政组织是：班级。10、教学是实现：教学目标的途径。11、最重要、最稳定的学习需要是：认知需要。12、美国当代认知心理学的代表人物是：布鲁纳和奥苏贝尔。13、有意义的学习是：以主动方式实现的。14、小学生记忆的特点是：小学高年级学生有意识占优势。15、教师课堂语言礼仪的基本不包括：大声。包括谦虚文雅和气。16、下列哪些策略师教师进行人格修养的最好策略：取法乎上。17、教师成熟最主要的标示是否关注：

3、学生。教师成长分为三个阶段：关注生存，关注情境，关注学生。18、讲课时，教师的语调要：抑扬顿挫。19、在我国，教育法律是由：国家权力机关制定或认可的关于教育的规范性文件。20、特殊教育学校（班)学生人均公用经费标准应当高于普通学校学生人均公用经费标准。21、根据我国《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审判的年龄是：14周岁以上不满16周岁。22、教育要解决的问题把人类积累的生产斗争经验和社会生活经验转化为受教育者个体的净胜财富，形成受教育的个性。这说明：教育是一种转化活动的过程。23、“一

4、个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”这一思想反映了启发式教学的重要性，其提出者是：第斯多惠。24、心理辅导的途径有多种，下列陈述不正确的是：心理辅导与班级、团队的日常活动没什么区别。正确的是：个别辅导最能体现心理辅导中因材施辅的原则。25、下列属于元认知计划策略的是：设置学习目标，浏览阅读材料，设置思考题及如何完成学习任务等。26、在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于：前习俗水平。27、把在一种学习中习得的一半原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去叫一般迁移

5、。28、心理学里通常把教师期望的预言效应称作：罗森塔尔效应。29、最早提出遗忘规律的心理学家是：巴甫洛夫。关于学习理论，格式塔尔学派强调：集体观和知觉经验组织的作用。30、我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于：学科课程。31、通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法书：陶冶法。32、俄国教育家马卡连柯提出"要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，反映了德育的：尊重学生与严格要求学生相结合原则。33、人的身心发展的源泉和动力在于：个体因素。34、马克思主义关于：人的全面发展学说是社会主义

6、教育目的的理论基础。35、中小学的心理健康辅导包括发展性辅导与：调适性辅导两项任务。36、所谓为人师表，是指教师要在各方面都应该成为学生效法的表率、榜样和楷模。这一含义是由教师工作对象的特点决定的。37、提出：“泛智教育”思想，探讨“把一切事情教给一切人类的艺术“的教育家是：夸美纽斯。38、在皮亚杰提出的儿童认知发展阶段的划分中，具体运算阶段是：7--11岁。39、教师对学校或者其他教育机构侵权其合法权益的，可以向教育行政部门提出申诉，交易行政部门应当在接到申诉的30日内作出处理。40、“读读、议议练练讲讲

7、”八字教学法是上海育才中学1977年的教学方法。41、运动会团体操变换的队形博得喝彩，是基于观众知觉的：整体性。立法的程序师法律议案的提出法律草案的审议法律的表决和通过法律的公布。2、个体的身心发展一般分为8个阶段：乳儿期婴儿期幼儿期童年期少年期青年期成年期和老年期。3、追根溯源，教育产生于人类的：社会生产和社会生活。4、影响人的身心发展的因素是：生物因素社会因素主观因素家庭学校5、教学计划的基本组成部分包括：教学科目的设置，学科开设顺序，各门学科教学时数、学年编制和学周安排。6、思想品德评价方法主要包括：

8、评比法、操行评定法和奖励法。惩罚法不是的。7、教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用的过程而展开的，该系统包括的要素有：学生，教学媒体，教学环境，教师，教学内容。8、教学过程是由：教师、学生、教学内容和教学方法及手段。9、教师课堂语言的禁忌是：孤傲清高，自我炫耀、“一言堂”、挖苦讽刺。10、保持良好的教师职业作风，应做到：发扬民主团结互助，实事求是坚持真理工作积极，认真负责，忠诚坦白、平等待人。11、教育法