当前形势下如何加强师德教育

《当前形势下如何加强师德教育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、当前形势下如何加强师德教育师德的具体内涵具有鲜明的时代特色。不同时期的社会对师德有不同的界定。古人曾经说过“师者，传道、授业、解惑者也”，在今天，教师又被赋予了“教书育人”的新使命，因此不同时代的教师道德就应有鲜明时代特征的精神风貌。一、当前形势（一）国际形势自苏联解体，东欧剧变以来，世界的局势趋于缓和，呈多极化发展。“和平”与“发展”是全世界人们的共同心声。一是国际力量格局的深刻变动，冷战后一超多强的国际格局正在发生深刻变化。“9.11”之后美国以一种极其强势的姿态推行其全球战略。但06年以来，美国的全球战略受到重挫，尤其在中东地区陷于困境。二是大国关系继续调整

2、，呈现出合作与竞争相互交织态势。目前大国关系调整的基本动态是：一方面协调合作继续增强，另一方面竞争也呈加剧之势 。中国在国际上的地位愈来愈受到世界各国人民的重视。三是国际安全隐患增多，地区动荡与核问题波澜起伏；四是世界经济增长强劲，但风险也明显增大。11科索沃、伊拉克和阿富汗战争的相继爆发，都说明了当今的某些国家独霸全球的贼心不死，手段也是趋隐蔽和多样化。正如小说家李锐在《谁的人类》中写道的“当西方人在世界范围内推行他们的武力和经济的殖民的同时，他们更加深刻更加霸权地推行了西方的话语权力，不断地向社会主义国家渗透和推行他们的价值观和道德观”。当今社会上的一些不良风

3、气，诸如：拜金主义，享乐主义，贪污腐化等，与此有着千丝王万缕的联系。（二）国内形势首先，我国正处于社会主义市场经济建设的关键，旧的经济体制被彻底打破，新的体制尚未成熟。我们在从计划经济向市场经济转轨过程中，原先的生产力得到很大程度地解放，群众的利益得到很大的重视和满足，尤其是改革开放三十年来，取得了令人瞩目的成就，然而利益矛盾冲突亦在加剧。经济领域的伦理规范一再被打破，一种把市场经济交换原则扩展到一切生活领域的倾向十分突出。交换化，金钱化的泛市场行为不仅使整个社会陷入道德失范，而且正在加速形成一个非伦理化的社会环境，自我中心论使传统的道德观是非观念在动摇，人们陷入

4、“道德困惑”之中。市场经济既催生着以现代文明为标志的思想道德观念，又因其自身的弱点和消极方面产生着负面影响，同样，市场经济对传统的师德规范也产生了巨大的冲击，使得师德处于不定型期，师德修养内容需要充实，调整。既要在市场经济的大潮中汲取营养，又要消除其不得因素。11其次，民族主义萎靡。对一个笃信道德教化与文明礼仪的国度，没有什么比重视传统更为重要的了。然而，在改革开放的大潮中，一些人只一味地崇洋媚外，甘心作“洋车夫”的同时将自己本民族的光荣传统与优秀文化遗产抛弃的一干二净,甚至,鄙视本国的人民与文化.极其缺乏民族责任感.第三,中国民族的整体文化素质还不高,一些知识分

5、子还缺乏必要的创造性.应试教育作为一种教育模式已经完成了它的历史使命,我们在探索如何完成从应试教育向素质教育转轨的同时,亦必须对教师的职业道德进行重新的界定,然而,当前的一些教师本身还存在着这样或那样的问题,比如:缺乏献身教育的崇高精神;把教师当作第二职业;讲“平等交换”；把教书育人的高尚行为视为一种商品生产过程；在教学过程中缺少爱心；不能平等地对待学生或只为教书而教书，正可谓：“教死书，死教书，教书死”。自己本身就缺乏创造精神等等。面对上述种种不尽人意的现象，人们开始思索重新构建新型的道德风尚，由谁来构建？如何构建？最后，搜索的目光停留在了教师这一特殊的群体之上

6、。因为“师者，人之模范也。”教师是社会道德的主要支撑者，是塑造新型道德的中坚力量。这是因为，青少年是祖国的未来，是祖国的花朵，而他们又是教师最直接的工作对象，教师的一言一行，一举一动无不对学生产生极强的浸染作用，学生的性格还不稳定，具有很大的可塑性，“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变，五入必而已则为五色矣。故染不可不慎也！”因此对当前的师德的内涵作出了新的要求。11二、与当前形势相一致的师德教师作为一门职业，它的职业道德内涵必须具备所有职业道德的共同基础，那就是：思想方面：具有以马克思主义为指导的科学价值观，世界观和人生观；具有真、善、美、假、恶、丑的辨

7、别能力。政治方面：能以邓小平建设有中国特色的社会主义理论为导向，拥护和坚持四项基本原则，为振兴中华实现社会主义现代化建设伟大目标而奋斗，是一个具有坚定正确政治方向的人。法纪方面：能深刻地理解法治社会的意义，自觉守法，学法，护法，遵守公共秩序，成为一个法纪严明的人。道德方面：诚意恪守社会公德，职业道德和家庭道德的所有规范，讲义务，讲良心，严以律已，以善心善行为乐。但，教师作为一门专业性极强的职业，它的职业道德必须具备以下特点：一是博爱是其道德基础和前提。二是为人师表是教师道德特征。下面笔者对此加以详细论述。（一）爱第一，教师要热爱广大人民群众，是时代精神的体现者和民

8、族精神的振