抓好当前形势下的师德教育

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1、抓好当前形势下的师德教育　　目前我国教育发展的态势总体良好，但也存在着方方面面的缺陷，要想肃清障碍，关键还是要抓好教师队伍建设，而师德建设是提高教师队伍质量的前提。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。教师是学生人生前行路途中的旗帜，是行进岔路口的路标，教师的品行直接影响学生道德观、人生观和价值观的形成。孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”作为教师，首先要端正己身，培养良好的师德，否则纵然理论水平再高，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之木、无源之水。每位教师的言行举止都具有强大的

2、教导性，这种教导性通过接触潜移默化地在学生的心灵深处形成塑造性情、道德认识的内化力，而教导的正确与否则关系到了学生今后成长的方向。　　1.明确思想，端正为师之本　　教师是教育事业的第一资源和核心要素。切实加强教师队伍建设，对于实现教育事业科学发展、跨越发展，对于实施科教兴邦和人才强国战略都具有重大而深远的意义。教师队伍建设要以科学发展观为指导，贯彻落实党的十八大会议精神，以激发广大教师教书育人的积极性为出发点，以加强教师教育和岗位培训为重点，创新机制，优化结构，提高质量，努力建设一支结构合理、师德高尚、学

3、识底蕴较为深厚、具有现代教育教学素养的师资队伍，推动教育事业又好又快发展，促进教育公平与均衡的实现。　　学校有责任和义务加强师德师风教育，深入贯彻《中小学教师职业道德规范》（以下简称《师德规范》），紧密围绕全面实施素质教育、全面加强未成年人思想道德建设的目标要求，以爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习为重点，持续开展形式多样的师德教育活动，积极引导广大教师树立崇高的职业理想，全面提高师德素养，做人民满意的教师。　　2.定期考核，清除恶师之弊　　考核是强化教师队伍建设的重要手段。定期开

4、展考核是对教师在一定时期内的工作成绩和师德素养进行评估，不仅是为了使教师的工作目标与学校的教育理念相一致，同时也为了建立适应当前时代发展的教师队伍。学校应注重建立健全科学的师德量化考评细则，促进师德建设中“他律”评价监督制度的完善。而通过考核，教师可以更客观地了解到自己的优缺点，进而有针对性地改进教学方式方法。多次考核不合格的教师不可避免被剔除出教师队伍，这一做法将考核赋予“竞争上岗”的意味，是对教师这一神圣职业负责，更是对将孩子交给学校的家长负责。　　要抓好对教师师德的管控，除了学校方面加强内部考核外，

5、还需有关部门加强调控力度，从制度上加以约束和保障。据悉，今年起教育部将在大力宏扬教师高尚情操的基础上，建立教师师德长效机制，出台相关文件，划出师德“红线”。该文件将对教师违反师德规定的行为提出明确界定，建立教师师德考核评价规定。教师如有从事有偿家教、体罚学生、违反教育规律增加课业负担等行为，都将依照文件规定受到处罚。而性侵女童是违法行为，已不能简单定性为有违师德，应按照法律相关规定处理。教育部的这一举措将促进学校贯彻落实师德考核力度，并对部分师德水平不高的教师加以警醒。　　3.互动考评，卸下严师之纱　　科

6、学的考评指标体系，应符合科学合理、因地制宜、创新发展的原则。现在很多学校都是围绕考评的“指挥棒”在转，考核什么抓什么。如果没有一个科学合理的考评标准和体系，很难保证对教师各方面的综合考评不会流于形式。学校将部分考评权分到学生手中，不仅给予学生平衡师生关系的砝码，也是尝试削弱教师在学生眼中的“绝对权威”，从而形成一种新的亲密型师生关系。　　通过开展互动考评，让学生加入考评中，一方面填平以往师生关系中不可逾越的鸿沟，拉进师生距离；另一方面也使教师更主动去了解学生的需求，将新型教学理念融入教育，从而更明确教学方

7、向，引导学生激发潜能。　　4.提高素质，树立教师之范　　加强教师队伍建设，提高教师队伍整体素质，既是国家现代化建设的需要，更是教育对象日益复杂化的时代需要。首先，在完善中国特色社会主义现代教育体系，在以人为本、尊重教育规律和学生身心发展规律，以及把改革发展作为教育发展的强大动力，健全充满活力的教育体制等一系列重大决策措施的落实上，我国现有教师队伍建设水平、教师队伍整体素质距离这个目标还有一定差距，有待于进一步完善和提高。其次，在网络诱惑不断、消极金钱观充斥的现实世界，要很好地引导不谙世事的学生正确看待诱惑

8、、抵制堕落，身为教育者、引路人的教师自身就必须具备过硬的本领和素养。特别是随着社会经济的不断增长，物质文明与精神文明的日益丰富，教师队伍素质还无法跟上经济建设的脚步，还不能为社会教育需求提供相应的智力支持。　　著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。师德教育正是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。