定西工贸职业学校国示范重点专业(会计专业)

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1、81、会计专业建设总体目标怎样？答：加强会计专业建设委员会的行动研究和实践，打造一支上挂横联、专兼结合、理实融通的高素质教学团队，创新“学做结合”的人才培养模式，实施任务引领的集教学做一体、多元化的有效教学模式，建设校企会计实训基地，实现校企的会计信息资源共享，探索会计实践课程体系，致力培养具备良好的会计职业道德，懂理论、会操作的会计专业人才。82、会计专业建设思路怎样？答：以就业为导向，以质量为重点，以能力为本位，依据市场需求，通过会计专业建设委员会调研，分析会计岗位及其综合职业能力，构建适合中职学生特点的“学做结

2、合”的会计专业人才培养模式与综合职业能力培养方案。以浙江省的“公共课程+核心课程+教学项目”为指导思想，重建会计课程体系，开发培养学生的基础技能、核心技能、综合职业能力等的校本教材和教学活页。以有效教学为目标，开展课堂观察，进行听说评课等教学研究，实践，建设多元化的有效教学模式。以“职校教师要姓职”的人才理念为指导，通过上挂横联，采取“走出去，请进来”的办法，加强“双师型”教师队伍的建设，带动年青教师成长，促成骨干教师、专业学科带头人的培养。以服务地方经济为宗旨，建设校内外实训基地，建立校企合作制度、开展校企合作、构

3、建工学结合模式，实行协同管理，实现校企资源共享，信息互补，提升人才培养质量，服务社会。83、会计专业建设内容及其资金预算情况怎样？答：会计专业建设内容及其资金预算情况如下表所示。领域子项目中央资金地方资金企业资金学校资金合计投入人才培养模式与课程体系改革1、构建学做结合培养模式2012  322、开发校本教学资源169 6313、培养学生综合职业能力85  134、实施有效教学模式1710  275、建设信息化教学资源库2220 1254师资队伍建设1、培养专业带头人104 8222、培养双师型骨干教师146 113

4、13、建设有效教学专业团队125 6234、组织兼职教师队伍98 10  271、建设校企合作运行机制84  12校企合作、工学交替运行机制66 4162、建设校企资源共享平台3、建设会计实训基地816 832合计（万元）150105 6532084、会计专业人才培养模式与课程体系改革的目标怎样？答：一是构建“学做结合”的人才培养模式；二是重构会计专业课程体系，开发具有岗位特点的校本教学资源（包括文化课和专业课教学资源）；三是研究会计岗位人才的综合职业能力构成，细分会计专业职业能力，通过多种渠道培养学生综合职业能力；

5、四是成立会计教学模式研究小组，探索任务引领的多元化课堂的有效教学模式；五是建设信息化教学资源库。85、会计专业师资队伍建设的目标怎样？答：培养2名专业带头人，培养5名双师型的骨干教师，建设一支致力于有效教学研究的团队，聘请具有地方经济产业特色的民营企业财务人员、财务经理、财务总监等财务专家，会计师事务所、税务师事务所等部门专家担任我校会计专业兼职教师，有计划地到校开展会计专题讲座，参与课堂教学研究，指导会计专业教学。86、会计专业校企合作、工学结合运行机制建设的目标怎样？答：一是成立校企合作、工学结合运行机制建设小组

6、，开展会计专业校企合作、工学结合项目的调查、研究、实践，制定适校企合作、工学结合长效运行机制；二是利用本校会计教师的教学优势，协助财政局、会计师事务所做好当地会计人员继续教育培训工作；争取当地企业、会计师事务所、税务师事务所的支持，协助进行代理记账、代理税务业务办理，利用我校毕业生资源，广泛收集本地会计教学素材，实现校企资源共享；尝试开展社会人员会计从业资格考试辅导。87、会计专业实训基地建设的目标怎样？答：新建会计手工模拟实训室、建设会计电算化机房，增设点钞实训室、购置相应实训器材、开展会计电算化辅导。完成与培养会

7、计专业能力相关的教学设备、技能实训、比赛设施、设备的购置，充分利用校内实训室对学生进行会计基本技能、会计核心技能的训练，提高会计专业学生的技能操作水平。