小学语文s版五年级上册第二单元《我家门前的海》教案

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1、《我家门前的海》教学要求:1、引导学生默读课文,了解“我家门前的海”是什么样子的,在“我”眼中为什么是这些样子的;体会作者与大海之间的感情。2、指导学生学习本课要求认识的“怯、芭、藻、硕、驰、骏、愈”7个生字。借助工具书或联系上下文理解新词。3、正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点:了解“我家门前的海”是什么样子的,在“我”眼中为什么是这些样子的;体会作者与大海之间的感情。教学难点:了解文章比喻和修辞的写法,读懂课文。教学时间:两课时教学过程:第一课时教学目标:1、指导学生学习本课要求认识的“怯、芭、藻、硕、驰、骏、愈”7个生字。借助工具书或联系上下文理解

2、新词。2、初步阅读课文,把握课文主要内容。教学重点:读通课文,认准生字,了解主要内容。教学难点:理解部分难理解的词语。教学过程:一、导入新课   作者眼中的海是什么样的呢?听老师范读课文,用心去感受作者眼中的海。谁能说说作者眼中的海是什么样的?文中作者用一句话概括了,你找到了吗?二、初读课文,整体感知。1、自学生字词。①借助拼音认识生字。②画出文中生字组的词语,再次认读。(羞怯、海藻、飞驰、骏马、愈来愈美)2、自由朗读课文。要求:读准字音,长句要停顿得当,把握好节奏。3、默读课文,了解课文主要内容。在不理解的地方画“?”。出示:填空概括内容在渔家孩子的眼里,

3、大海像,像,像三、再读课文,自主解疑。1、读课文,提有价值的问题。2、学生自主解疑。3、交流解疑收获。1)、你自主解决哪些问题?是怎样解决的?①四人小组交流收获。②各组推出代表汇报收获。(2)、小结过渡:还有没解决的问题,我们一起来研究解决。研究本文的语言特点,看看作者又是怎样写出海是多变的脸,牧场和画的?[意图:让学生用心读书,边读边思考,提出值得探讨的问题,再反复读文,运用以前掌握的阅读方法,自主解疑。再通过交流解于收获,培养学生自主解决问题的能力。]四、交流解疑收获质疑;1、你自主解决了哪些问题?是怎样解决的?2、除了查字典、词典,还有什么方法理解生疏

4、的词语含义?3、为了了解得更准确,下课后,我们还可以———查资料!五、作业读课文,要求正确、流利、有感情。第二课时教学目标:1、引导学生默读课文,了解“我家门前的海”是什么样子的,在“我”眼中为什么是这些样子的;体会作者与大海之间的感情。2、联系上下文,理解文中难理解的词语和句子。教学重点:了解“我家门前的海”是什么样子的,在“我”眼中为什么是这些样子的;体会作者与大海之间的感情。教学难点:了解文章比喻和修辞的写法,读懂课文。教学过程:一、由疑导入师:上节课,我看了看同学们没有解决掉的问题,如:为什么说“海浑身颤动……”“追逐应接不暇的目光和飞驰的好奇的心。

5、”是什么意思?等等。那如何解决这些问题呢?老师建议同学们好好研究本文的语言表达特点,想想本文用的最多的写法是什么?师;这篇文章很多地方都用了比喻和拟人的写法。你们能用下面的句式把本文三部分内容概括出来吗?出示:在渔家孩子的眼里,大海像__________,像_________________,像_______________。二、自主研读课文学习建议:默读课文,想一想:作者怎样写出海是多变的脸、牧场和画的?字里行间表达了作者怎样的情感?三、交流阅读体会1、师生接读第一自然段,感受冒号的用法。 师:(读)人们都说渔家孩子有着海一般晶莹的生命: 生:(接读)心,

6、装着海;眼,流动着海;笑,就是海的声韵……2、说说读读“多变的脸”这部分内容的学习所得。作者运用拟人、比喻形象地写出了海的多变。师:在作者的情感中,大海的多次变脸,他都喜欢。我们一起读读这三句话:出示:我喜欢宁静安恬的脸。我喜欢慈祥温柔的脸。我也喜欢严肃冷峻的脸。追问:为什么?从下文中找找答案。(作者喜欢有丰富感情的大海,在他的眼里,大海像父母亲一样亲切。)3、问问答答,真正读懂“牧场”这部分内容。出示同学们普遍感到困惑的问题,一一解决:(1)“望不透的绿草”“开不败的白花”指什么?结合“牧场”的真正所指去想,此处的“牧场“是大海,那海水就是望不透的绿草,那

7、浪花就是开不败的白花。(2)为什么说“海上牧场,放牧着渔家人今日的欢欣,明日的希翼?联系上文的第二自然段的内容去想,海里的资源丰富,人们圈起来海水养殖场更是珍品无数,贻贝、扇贝、盘大鲍、蛤蜊等等水产品会为渔家带来经济效益,使渔家的生活越来越好。4、读中想象,体会作者在“画”这一部分中表达的情感。读读这部分文字,说说你脑海中想象出的画面。(指名若干个学生依次说)小结:这那是一幅画,真真正正的是一副动态的画册呀。新奇的我们爱看,从小在这里长大的画中人——“我”更是看不够。放声朗读课文的最后三个自然段,把作者的憧憬读出来。想像一下,作者眼中的海还会是什么?四、回归

8、整体,赏读积累语言再读全文,用笔画出你欣赏的语句,好

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