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时间:2019-02-14
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1、我的爱生故事安宁区兰飞小学苗瑞我是一名人民教师,教书育人注定了我工作的平凡。投身教育事业其间有成功的喜悦,也有忧心的烦恼。在学校的教育教学活动中,师生是两大主体,尊师爱生是师生关系最理想的境界。学生是天真无邪的,他们是一块块可雕刻的玉石.做孩子的好朋友,当孩子的贴心人,引渡孩子走向爱的彼岸,教师对学生的关爱,有着无法估量的地位,起着巨大的不容忽视的作用。关爱学生是作为老师最基本的职业准则,相信每位人民教师,爱生的事例举不胜举。这一切,往往发生得是那么的自然,那么的微不足道。今天我也讲述些在我身上发生得些许小事。
2、我班级中的玲玲。她家里条件比较差,父亲对其在各方面都不够关心,而母亲虽然管,但缺乏耐心和细心。作业经常不按时完成,对所学知识又不能很好掌握,撒谎等缺点都从她身上体现了出来。刚开始的时候,我要放学留她下来补作业,她经常说没带作业本等,以各种理由逃避。通过我的观察,发现该生眼神总是逃避我,不敢正视我,这到底是怎么回事呢?一次,她数学测试虽不是满分但是比起以前有了很大的进步,我当着全班同学的面表扬了她。我发现她满脸的惊喜。又通过几天的观察,我发现她的眼光不再那么回避我,于是,一天放学后我把她单独留了下来,希望和她好好
3、的谈谈。首先,我告诉她,老师想和谈谈就像朋友那样,就是为什么不能完成作业吗?她胆怯的眼光看了我一会,终于鼓足了勇气告诉我:“因为为了不让妈妈看到作业本上的错误,妈妈看到我做错题目会打我”。我紧接着问:“为什么你会做错题目呢?”“我做不来”。“你有没有想过为什么做不来?”学生没有回答我。老师告诉你:因为你每天上课不能认真听讲,以至于作业不能及时完成,你不能很好的掌握所学的内容,所以即使完成的作业也总是做错,成绩也越来越不理想;老师知道,其实你很在意父母对你的看法,老师有个方法你想听吗?她用充满好奇的眼光看着我,点
4、了点头。老师的方法就是每天作业认真完成,不会做的就来问我,我再给你讲解。学生用迷惑的眼光看着我,刚想点头,突然冒出一句:那我的作业有很多错,妈妈看到还是要打我,我不敢。我马上接口说:“没关系,我们就在学校里每天把作业完成再回家,怎么样?学生用清澈的目光看着我,点了点头。自此以后该生在上课时能够认真的听讲了,上课也能积极的回答问题,在学习上变得主动而不是被动。作为和孩子相伴的人,教师自然就在学生天真纯洁的心坎上留下了信赖、尊敬的意念。老师以平等的身份与学生谈话,学生就会解除对教师的戒备心理,教师的教育意图才会被学
5、生心情舒畅地领会和接受。学生对教师的信赖尊敬程度,完全取决于教师爱护、关心学生真情投入的多少。一天我在批改数学作业,翻开诚诚的作业本,突然作业本上有个用铅笔写的淡淡的“良”。我心中犯疑:每个学生都希望自己的作业得“优”,为什么他给自己的作业得“良”呢?于是我找来本子的主人,问他为什么要给自己打个“良”。他垂着头,低声说:“我知道我字写的不好,肯定得不到‘优’。”此时我心中说不清是啥滋味。回想起以前发作业本的情景:我发下数学本后,同学都急切的翻开自己的本子看看自己的得的什么,当看见自己得了个“优”和小红花都会兴奋
6、的给同桌轻说着,看“我又得了个‘优’又有一枚小红花。”并很仔细地数着自己作业本上共得了几个小红花。数完后还要相互比一比看谁的优和小红花最多,多数同学脸上都荡漾着幸福的笑容。此时想来,是我忽视了他。他写字基础差,不要说美观了,就连横平竖直都很难做到,跟我们班的同学有一段距离。正因为如此,他的作业本上到现在还没有一个“优”。从我接手这个班,他就一直品尝着失败的滋味,他那颗幼稚的心怎能受得了呢?于是我把他叫到办公室温和的对他说:“其实你的字写的很有进步,是老师粗心了,没发现。”当着他的面,我认真地批起他的作业,我一边
7、看,一边说:“瞧!这个2字比前面这个2字写的好,这个5字的肚子划的也很圆,这里的等号写的也挺直的……就这样,我一个数字一个数字认真地批改着。最后,我拿起橡皮,小心地擦去他写的“良”,打上一个工工整整的“优”并踏上小红花。我看到他眼里露出的是惊讶,是惊喜,是激动。回到教室,他还在翻着他的作业本看,那一个“优”字好像是会说话的眼睛,在向他微笑。接下来的几天,他写字特别认真。一笔一画,用“心”在写。功夫不负有心人,后来他得的“优”多了起来,自信也找回来了,笑容重新绽放在他的脸上。这时,我忽然觉得自己领悟了许多。那一个
8、个红红的“优”和小红花,仿佛像熊熊燃烧的红太阳,在孩子的心中冉冉升起,孩子的心灵霎时间洒满阳光。老师应教给孩子什么呢?我觉得应教会他们自尊、自信、自强,让孩子感受到生命存在的独特价值,这才是教师能够给学生提供的最珍贵的厚礼。
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