教师课堂教学质量评价表(高职文)

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1、教师课堂教学质量评价表（高职文）授课老师：课程名称：授课班级：序号评价项目评分等级A25-20分B19-15分C14-10分D9-5分E4-1分1课程教学突出能力目标，强调学生职业素质养成2课程教学组织体现行动导向的要求，注重“教学做合一”3采用体现课程特色的教学方法，营造吻合课程改革要求的教学环境，教材贴近高职学生特点4重视师生互动与教学反馈，具备较好课堂驾驭能力，给予学生自主学习的方法与平台评价人总评得分注：被听课教师应提供听课内容的单元教学设计一份。教师听课记录表课程名称：授课班级：200—200

2、学年第学期授课教师所属教研室授课地点听课教师听课时间年月日星期第节课主要教学内容：课程教学特点：（包括所进行的教学改革、教学环境营造及教学评价等方面）建议与反馈意见：听课教师签名课堂教学质量评价表（高职学生用）授课老师：课程名称：授课班级：序号评价项目评分等级A25-20分B19-15分C14-10分D9-5分E4-1分1课程学习有收获，有助于提升职业能力2课程内容新颖、生动，乐于参与课程互动，课堂气氛活跃3课程教学方法有特色，有助于提高学习效率4注重师生交流，提供了自主学习的方法与平台总评得分《XXX

3、X》单元教学设计任课教师：本单元标题：授课班级上课时间周月日第节上课地点周月日第节教学目的教学目标能力（技能）目标知识目标重点难点及解决方法参考资料单元教学设计基本框架第一部分：组织教学和复习上次课主要内容（时间：分钟）第二部分：学习新内容【步骤一】说明主要教学内容、目的（时间：分钟）【步骤二】新知识的引入（时间：分钟）【步骤三】操练1（通过任务训练或案例分析，懂得新知识的初步运用）（时间：分钟）【步骤四】知识和能力的归纳（时间：分钟）本部分相关步骤可视难易程度适当增减【步骤五】操练2（通过更为系统的任

4、务或案例分析，进一步掌握新知识的运用）（时间：分钟）【步骤六】深化（从不同角度加深对知识点的理解，并进行巩固训练）（时间：分钟）【步骤七】知识和能力的归纳（时间：分钟）【步骤八】训练（学生通过独立的任务训练或案例分析，获得更为深入的经验与理解）（时间：分钟）【步骤九】进一步深化（知识运用能力的进一步升华和提高）（时间：分钟）【步骤十】总结（时间：分钟）第三部分：布置作业、说清楚作业的要求（时间：分钟）《基础会计》单元教学设计任课教师：本次课标题：记账凭证的填制授课班级上课时间上课地点教学目的通过学习要求

5、学生掌握记账凭证的概念和分类，掌握记账凭证的填制要求和填制方法，并根据佳灵公司2月份发生的经济业务填制收款凭证、付款凭证和转账凭证。教学目标能力（技能）目标知识目标能够根据佳灵公司2月份发生的经济业务填制收款凭证、付款凭证和转账凭证。掌握记账凭证的概念和分类，掌握记账凭证的填制要求和填制方法。重点难点及解决方法教学重点：记账凭证的概念、分类，记账凭证的填制要求和填制方法教学难点：根据实际经济业务填制收款凭证、付款凭证和转账凭证解决方法：1、知识的归纳由实际经济活动入手，最后由学生推导得出；2、能力的训练

6、通过运用经济业务的实例由老师引导，把三种记账凭证的填制举例介绍，经过反复的训练使学生能够熟练填制收款凭证、付款凭证和转账凭证。参考资料21世纪高职高专财经类系列教材《基础会计实训与练习》中国金融出版社2006年新颁布的新会计准则-基本会计准则第一部分：组织教学和复习上次课主要内容（时间：…5…分钟）学生讨论：会计凭证是记录经济业务，明确经济责任，作为记账依据的书面证明。按其填制的程序和用途，可以分为原始凭证和记账凭证两大类。原始凭证是经济业务发生或完成时由经办人员直接取得或填制的，用来记载经济业务的具体

7、内容，表明某项经济业务已经完成和发生，明确有关经济责任，具有法律效力的一种书面证明。原始凭证主要是起证明属于会计事项的经济业务实际发生和完成的情况的作用。那么，对经济业务的发生，我们会计人员需要做什么来记录这些经济业务？老师总结概括会计凭证的概念、分类和原始凭证的内容。第二部分：学习新内容【步骤一】宣布教学内容、目的（时间：…10…分钟）新课导入讨论：原始凭证是经济业务发生或完成时由经办人员直接取得或填制的，我们是会计人员，而且已经学会了对经济业务编制会计分录，那么接下来，我们需要将会计分录反映在哪里？

8、引导语：请同学们考虑：原始凭证是由经办业务的工作人员取得或填制的，如采购员、仓库保管员、出差人员等，我们会计工作者要做什么？教学内容：§7.3记账凭证的填制一、记账凭证的基本内容二、记账凭证填制的基本要求三、记账凭证的填制方法教学目的：通过学习能够根据佳灵公司2月份发生的经济业务填制收款凭证、付款凭证和转账凭证。【步骤二】新知识的引入（时间：…10…分钟）一、记账凭证的基本内容（一）记账凭证的概念与分类（知识点1）引入的引导语：下面请同学们