对话描写-王海丽

《对话描写-王海丽》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、对话描写城南中心小学：王海丽2010年3月17日一、概述本课是语文北京版实验教材第十册第二单元第六课《深山风雪路》课后小练笔的训练课。共需1课时。一、教学目标：1、借鉴例文，学习写好人物对话的写作方法：（1）变化提示语的位置。（2）写清人物说话时的动作、表情、语气等来表现人物的性格、品质。2、培养学生的写作能力，激发学生的写作兴趣。教学重点：学习写好人物对话的写作方法：（1）变化提示语的位置。（2）写清人物说话时的动作、表情、语气等来表现人物的性格、品质。。教学难点：运用所学的方法写好一段对话。二、学习者特征分析五年级学生已经具有一定的写作基础，

2、但一些学生在对话描写中，提示语缺少变化，不能具体描写人物说话时的动作、表情、语气等来表现人物的思想品质，对话描写显得比较单调、枯燥。三、教学策略的选择与设计1、采用对比画批的方法体会提示语的位置变化的作用，学习把提示语写具体的方法。2、充分发挥信息技术的优势为学生提供学习资源，进行拓展阅读，创编打写。四、教学过程：一、片段引入，揭示课题1、我们刚刚学完《深山风雪路》，在这篇课文中有一个片段，我请同学来读一读。出示片段：我看了看老吕那布满皱纹的脸，不禁脱口而出：“您年纪大了，为什么不换换工作，还跑这山路呢？”“那……怎么行！”老吕一急，说话也有点结

3、巴了，“这两年虽说来了些新人，可还是不够用，我要不跑，不是还得占人吗？再说我也走惯了这条路！”2、你们知道这个片段是通过对人物的什么描写来体现老吕这种对工作认真负责，不计个人得失的无私奉献精神的？3、描写人物时，为了突出表现人物的思想品质，经常要进行对话描写，那么怎样写好人物的对话呢？这节课我们就来学习对话描写（板书课题）二、对比分析，学习写法1、老师这有一段对话描写，自由朗读，说说这段对话描写地怎么样？刘老师说：“这件衣服真漂亮！”梅佳颖说：“是妈妈给我买的！”刘老师说：“看来你妈妈真疼你呀！”梅佳颖说：“那当然了，妈妈对我可好了。”刘老师说：

4、“多少钱呀？”梅佳颖说：“不贵，才200多元。”刘老师说：“啊？这么贵，我这件才50元呀，你妈妈真舍得为你花钱。”“那你的学习怎么样啊？”刘老师转了个弯说。梅佳颖说：“一般般。”刘老师说：“孩子，现在最重要的是学习，不能光讲吃穿，只有读好书，将来才有出息啊！”梅佳倾听了点点头。2、指名回答后教师小结：这段话提示语的形式比较单一而且还没有写清说话人的动作、神态等，不能使读者较好的了解说话人当时的心情。3、针对这段对话中的问题，我对这段话进行了修改，同学们读一读，看看老师都改了什么，这样改好不好？（ppt出示）刘老师指着梅佳颖的衣服，羡慕地说：“这件

5、衣服真漂亮！”梅佳颖得意地说：“是妈妈给我买的！”“看来你妈妈真疼你呀！”“那当然了，妈妈对我可好了。”刘老师仔细地看了看这件衣服，说：“多少钱呀？”“不贵。”梅佳颖自豪地说，“才200多元。”“啊？这么贵，我这件才50元呀，你妈妈真舍得为你花钱。”刘老师都有点说不出口了。“那你的学习怎么样啊？”刘老师转了个弯说。梅佳颖轻声地说：“一般般。”刘老师背着手，语重心长地说：“孩子，现在最重要的是学习，不能光讲吃穿，只有读好书，将来才有出息啊！”梅佳倾听了点点头。4、读后，全班交流指名回答：提示语的位置发生了变化，还具体描写了梅佳颖、刘老师说话时的动作

6、、神态、语气。5、回顾提示语的几种形式提示语有哪几种形式呢？在标点符号上又有什么要求呢？快速浏览这段话，画出提示语。师生共同总结并板书：提示语在前：“”提示语在中“。”，“。”提示语在后“”。没有提示语想想在什么情况下可以省略提示语？（从内容上可以判断出说话的人，就不必交待说话的人，可以省略提示语。）6、品味语言，学习方法：在这段话中，你认为哪句提示语描写地好，好在哪？学生回答时教师随机画批，引导学生体会，对梅佳颖、刘老师说话时的动作、神态、语气的描写突出表现了在刘老师巧妙的引导教育下，梅佳颖思想上的变化，从而突出了人物的性格品质。7、小结写法：

7、看来要想写好一段对话，不仅要写清谁说了什么？还要写清是怎么说的，也就是把人物说话时的动作、神态、表情、语气、语调等交待清楚，以此表现人物当时的心情突出人物的性格、品质。不仅这样，还要注意变化提示语的位置，这样写出的对话才会产生如见其人如闻其声的效果。三、拓展阅读，体会写法1、出示阅读要求：（1）画出提示语。（2）把你认为写得精彩的地方圈出来，体会这样写的好处。2、学生在拓展资料上画批，教师巡视。3、全班交流。4、小结：在对话描写时要特别注意，描写人物的语言、动作、神态时一定要符合人物的身份及年龄特点，就是什么样的人说什么样的话。这样的对话才真实，

8、才能打动人。四、打写创编，练习把提示语写具体1、填空：刘老师（）地说：“你怎么把二年级小朋友打哭了？”张清（）说：“我没有打他”刘老师（