鸦片战争_教学设计_教案 (3)

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1、参赛鸦片战争_教学设计_教案(3)教学准备1.教学目标知识与能力：识记两场战争甲午中日战争和八国联军侵华战争，两个条约《马关条约》和《辛丑条约》的内容及危害。通过黄海海战、义和团运动与清军爱国将士抵抗八国联军侵华的战争，表明中华民族具有不屈不挠的战斗精神。过程与方法：自主学习，问题探究，课堂讨论，史料研读，问题探究情感态度价值观：面对强敌或外来侵略，中国人民进行了不屈不挠、艰苦卓绝的抗争，涌现出一批可歌可泣的民主英雄，爱国必须讲究方式方法，近代中国历史的发展，反侵略、求民主独立和反封建，实现国家近代必须兼顾。2.教学重点/难

2、点【教学重、难点】重点：战争甲午中日战争和八国联军侵华战争难点：《马关条约》和《辛丑条约》的影响3.教学用具4.标签教学过程展示学生研究课题找出的老照片，问题导入新课一、甲午中日战争课件展示史料：日本仔1887年制定《清国征伐方略》，公然叫嚣：“欲维护我帝国独立，神张国威，进而魏立于万国之间，保持安宁，则不可不分割清国，使其成为数个小邦国。”等相关史料学生：让分析史料，检查学生自主学习成果，引出甲午中日战争的原因教师：强调分析日本明治维新后，日本的“大陆政策”根本原因，直接原因，国内和国外1、原因根本原因：日本对中国的侵略蓄

3、谋已久直接原因：朝鲜爆发农民起义（教师强调东学党起义）课件展示图片：《甲午中日战争示意图》和《邓世昌》学生：根据学习成果表格，总结出甲午中日战争的过程2、过程问题探究：我们一度远远领先于日本，貌似强大的清政府为什么会在短短的时间内被一个弱小的日本所打败？学生：老师：引导学生从政治清政府的腐败，鸦片战争影响，经济，洋务运动指标不治本，科技落后，外国略强的阻挠等等分析；对邓世昌的牺牲，爱国主义感情色彩分析。3、结果标志：北洋舰队全军覆没，甲午中日战争，中国失败1895年4月，清政府与日本签订屈辱的《马关条约》内容：教师引导：《马

4、关条约》内容一、二、三、四割地赔款开放通商内地设厂让学生更容易记住问题探究：野蛮基础上的“文明”日本倾尽国力打赢这场战争。战争对日本、对中国、对世界各有什么影响？4、影响学生：自由讨论教师：总结分析对本国的影响：政治上，激化本国阶级矛盾，经济上客观上推动了本国民族资本主义经济的发展（根据学生情况教师分析，客观上推动的中国近代化进程），社会上，社会动荡不安①中国损失惨重,在远东的地位一落千丈；②激起中国人民的抗争与探索：反割台斗争、维新运动迅速展开；③大大加深了中国的半殖民地化程度。对日本的影响：①日本获得了巨大的政治经济利益

5、;②促进了经济的发展和国力的增强；③刺激了日本的军国主义倾向。对世界的影响：掀起了瓜分中国的狂潮《马关条约》签订标志着中国大大加深半殖民地半封建社会的境地【过渡导入】甲午中日战争后，日本在中国获得了设厂的权利，瓜分到了这么多的权益，想想其他略强会做出什么反应呢？二、八国联军侵华展示图片：《八国联军掀起瓜分中国》示意图 义和团运动示意图和口号问题：让学生分析八国联军侵华的原因1、原因直接原因：义和团远动“扶清灭洋”根本原因：甲午中日战争后，略强掀起瓜分中国的狂潮。1、过程标志：1900年6月英、美、俄、日、法、德、意、奥八国1

6、900年6月廊坊战役1900年8月八国联军入侵北京3、结果（教师强调：当时的联军统帅德国人瓦德西，中外反动势力联合，义和团运动失败）三、《辛丑条约》的签订1、内容及影响课件展示史料：《辛丑条约》签订的内容学生：分析史料总结教师：总结强调：《辛丑条约》的签订，标志着中国完全陷入半殖民地半封建社会的境地。【活动探究】观点一：有的同学说在近代史中战争给我们带来是屈辱和残酷的； 观点二：有的同学说战争又给我们带来了进步。 你支持哪个观点，用史实佐证你的观点教师提示：观点一：从政治、社会等分析战争的危害  观点二：从经济方面分析 推动

7、民族资本主义的发展 课堂小结【本课小结】学习完本课内容让学生再次检查自己的学习成果概述中国是怎样一步步沦为半殖民地半封建社会的鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争，虚弱腐朽的清政府一幕幕的演绎着“落后就要挨打”的历史悲剧；太平天国运动、义和团运动这样的农民运动的探索又注定了其失败的命运。中国的出路在哪里呢？中国的强国之梦何时才能实现呢？课后习题见课件