资源描述：
《鸦片战争_教学设计_教案 (8)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、参赛鸦片战争_教学设计_教案(8)教学准备1. 教学目标1、知识与能力:(1)识记:罗马法;《十二铜表法》;万民法;《查士丁尼民法大全》;罗马法的主要内容;罗马法维系帝国的统治;对欧美法律的发展以及民主化进程影响深远。(2)理解:罗马法的演变是古罗马历史变迁的反映,在发展过程中具有明显的连续性和统一性;罗马法对世界文明进程的影响;分析罗马法对于维系罗马帝国的作用;从中西历史发展的两个方面比较罗马法的影响。(3)运用:探究罗马法内容的变迁。2、过程与方法:以案说法、问题探究;情境再现。3、情感态度价值观:罗马法是通行于整个古代罗马世界的法律,对于维系和
2、稳定庞大的罗马帝国的统治起到重要的作用。罗马法代表统治阶级的利益,为维护罗马帝国统治而存在。《查士丁尼民法大全》是罗马史上也是欧洲历史上第一部全面系统的法典,是重要的人类文化遗产,对后世尤其是近代文明产生了重要的影响。中国现行的《民法通则》和也受到了罗马法的影响,深入了解罗马法的历史沿革具有重要的现实意义。2. 教学重点/难点重点:罗马法的主要思想内容难点:罗马法的影响和罗马法的形成过程3. 教学用具4. 标签 教学过程【导入】新课导入案例一导入新课师:余秋雨在《行者无疆》里说:“世界上有很多美好的词汇,可以分配给欧洲各个城市,例如精致、古典、
3、舒适、神秘、壮观,……只有一个词,……留给那唯一的城市,这个词叫“伟大”,这个城市叫“罗马”!余秋雨为什么要说罗马伟大?请看德国著名法学家耶林是如何肯定罗马的。PPT展示:德国著名法学家耶林在《罗马法精神》中说:“罗马曾经三次征服世界:第一次是武力;第二次是宗教;第三次是法律。 武力因罗马帝国的灭亡而消失,宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响,唯有法律征服世界是最为持久的征服。”师:可见,耶林对罗马法给予了极高的评价,什么是罗马法?它对维系罗马帝国的统治起到了什么作用?对后世又产生了怎样的影响?这就是本节课我们要解决的问题。【讲授】新课
4、讲授案例二从习惯法到成文法师:公元前6世纪末罗马奴隶制共和国形成后,罗马的法律具有什么特点哪?生:这个时期的罗马国家只有习惯法,没有成文法。 师:什么是习惯法?它有哪些弊端?PPT显示:习惯法是未经政府明确承认却为一般人接受并默认的社会法则。法律与习惯之间没有明显的界限,具有很大的伸缩性和不确定性。贵族法官又操纵着法律的解释权,他们得以利用职权袒护贵族,欺压百姓。贵族随心所欲地解释法律,为保护贵族特权提供了方便。 师:面对这种局面,平民们坚持斗争,要求编纂成文法典,经过平民们不懈的斗争,到公元前5世纪中期,罗马制定颁布了一部成文法,它被镌刻在12
5、块铜牌上,悬挂在罗马广场的中央,史称《十二铜表法》。《十二铜表法》的制定,标志着罗马成文法的诞生。展示部分法律条文。PPT显示:第三表(执行):如债务人仍不清偿,又无人为其担保,则债权人得把债务人押在家中拘留,用皮带或脚镣拴住,但<脚镣)重量最多为15磅,愿减轻的听便。第八表(私犯):以文字诽谤他人,或公然唱侮辱他人的歌词的,处死刑。第八表:如有人打断自由人的骨头,他须偿付300阿司罚金;如被打折骨头的是奴隶,罚金可以减半。第十表(宗教):出丧时,妇女不得抓破面容,也不得无节制地嚎哭。第十一表(婚姻):禁止贵族与平民通婚。师:请同学们阅读以上几则材料,
6、分组讨论:从这些条文中,反映出当时罗马国家怎样的社会性质和状况?《十二铜表法》的实质和意义是什么?根据五段材料把同学分成五组,每组讨论一个条款的内容,派代表总结观点。师:请第一组回答,这个条款的实质是什么?有哪些积极意义?生:保护债权人利益的,实际上是保护了贵族的权利。对债务人的人身权利也有一定的保护。师:如何体现的?生:如:表中规定债权人可以把债务人拘留在家中,用皮带或脚镣拴住,实际上是保护了贵族的权利。表中又规定了脚镣的具体重量,使量刑有法可依,避免了贵族滥用职权。实际上对债务人的人身权利也有一定的保护。师:分析很好,请第二组发言生:本条规定主要是
7、保障和尊重了罗马社会公民的人身权利,有利于罗马社会的稳定。师:罗马公民是哪些人?生:主要制有罗马公民权的贵族、平民。师:请第三组发言生:从材料中可以判断出当时罗马的社会性质是奴隶制社会。表中明文规定奴隶主贵族可以用私刑惩罚自由人和奴隶,而仅仅只要付出几百阿司的代价,说明这个条款还是保障了贵族的权利。但也明文规定了偿付的具体数额,对贵族有一定程度的约束力。表中还规定对打断骨头的自由人和奴隶,偿付的数额是不一样的,说明奴隶的权益很少得到保障,更说明了罗马社会的奴隶制性质。师:很好,请第四组同学发言生:根据第十表的内容,可以看出在自由民中,男女地位是不平等的
8、。师:请第五组同学发言生:根据第十一表的内容,可以看出贵族与平民是不平等的。师:同学们通过讨论
