第三单元细胞的能量供应与利用第9讲光合作用课时作业提升

《第三单元细胞的能量供应与利用第9讲光合作用课时作业提升》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第9讲光合作用［考纲要求］1.光合作用的基本过程（II）o2.影响光合作用速率的环境因素（II）o3.实验：叶绿体色素的提取和分离。考点一捕获光能的色索和叶绿体的结构（对应学生用书P57）教材梳理：核心归纳1.叶绿体的结构示意图•外表：①双层膜（②基质：含有与暗反应有关的酶⑴结构＜內部］③基粒:由类囊体堆叠而成，分布有色素和、L与光反应有关的酶i决定⑵功能：叶绿体是进行光合作用的场所t结论（3）恩格尔曼的实验：好氧细菌只分布于叶绿体被光朿照射的部位［巧记］叶绿体膜两层，基质基粒来组成，类囊体来堆叠，上有色素酶附着，吸收光能来转化,光合作用好场所。1.叶绿体中的色素及色素的吸收光谱太

2、阳光色素滤液叶绿素b（黄绿）］叶绿素叶绿素a（蓝绿）］（含量约片：歹4）4004505(X)5506(K)650700波长(nm)暗带I黄绿山I暗带I（胡萝卜素（橙黄）I叶黄素（黄）由图可以看出：(1)叶绿体屮的色素只吸收可见光,而对红外光和紫外光等不吸收。(2)叶绿素对红光和蓝紫光的吸收暈大,类胡萝卜素对蓝紫光的吸收址大,对其他波段的光并非不吸收，只是吸收量较少。刿高考•教材1.叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制。(2017-全国卷III,T3B)(V)命题來源于必修一教材P99叶绿素和类胡萝卜素的吸收光谱图1.通常，红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光

3、合作用。(2016-全国卷II,T4C)(X)命题来源于必修一教材P99色素的吸收光谱旁栏学科交叉2.植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光。(2013-全国卷II,T2D)(X)命题来源于必修一教材P99正文第一段四种色素对光吸收的差别»

4、重难•突破1.恩格尔曼实验方法的巧妙之处(1)巧选实验材料：选择水绵和好氧细菌，水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于观察；用好氧细菌可以确泄释放氧气多的部位。(2)妙法排除干扰因素：没有空气的黑暗环境排除了氧气和光的干扰。(3)巧妙设计对照实验：用极细的光束照射，叶绿体上可分为光照多和光照少的部位，相当于一组对照实验；临时装片暴露在光下的实验再一次

5、验证实验结果。2.影响叶绿素合成的“三大”因素(1)光照：光是影响叶绿素合成的主要条件，一般植物在黑暗中不能合成叶绿素，叶片会发黄。(2)温度：温度可影响与叶绿素合成有关酶的活性，影响叶绿素的合成，低温时叶绿索容易被破坏，使叶子变黄。(3)矿质元素：叶绿素合成的必需元素，如氮、镁等；叶绿素合成的辅助成分，如缺铁后某些酶无法合成，叶绿素不能合成，叶子会变黄。题组训练•提升考能忆基础题组1.判断正误(1)被叶绿素吸收的光可用于光合作用。(V)(2)叶绿素a和叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光。(V)(3)叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值相同。(X)（4）利用纸层析法可分离4种叶绿体色素。

6、（V）（5）液泡小色素吸收的光能用于光合作用。（X）1.（2013-全国卷【I）关于叶绿素的叙述，错误的是（）A.叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素B.被叶绿素吸收的光可用于光合作用C.叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同D.植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光解析：选D本题主要考查叶绿素的相关知识。镁是合成叶绿素a和叶绿素b的必需元素，A正确；叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，用于光合作用的光反应过程，B正确；叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同，C正确；叶绿素不能有效地吸收绿光，绿光被反射出去，使植物呈现绿色，D错误。［知识归纳］色素与叶片颜色的分析方法正常绿色正常叶片的叶绿

7、素和类胡萝卜素的比例为3：1,且对绿光吸收量少，所以正常叶片总是呈现绿色叶色变黄寒冷时，叶绿素分子易被破坏，类胡萝卜素较稳定，叶片显示出类胡萝卜素的颜色而变黄叶色变红秋天降温时，植物体为了适应寒冷环境，体内积累了较多的可溶性糖，有利于形成红色的花青素，而叶绿素因寒冷逐渐降解，叶片呈现红色Z能力题组角度1

8、围绕叶绿体的结构与功能考查理解能力3.下图为两种细胞器的结构模式图，下列叙述正确的是（）甲乙A.甲细胞器能将葡萄糖分解为CO?和出0B.高等植物细胞中两种细胞器都存在C.两种细胞器膜面积增加，都是为了增加酶的附着位点D.两种细胞器内都含有DNA和RNA解析：选D甲为线粒体，能将丙酮

9、酸分解为CO?和H2O,不能分解葡萄糖，A项错误;只有能进行光合作用的高等植物细胞中两种细胞器都存在，例如：叶肉细胞，B项错误；线粒体内膜面积的增加可增加酶的附着位点，叶绿体内类囊体堆叠可增加酶的附着位点，也可增加色素含量，C项错误；线粒体和叶绿体内都含有少量的DNA,也能通过转录合成RNA,D项正确。角度2

10、围绕色素的种类与功能考查理解能力1.（2018-吉林普高调研）紫外线为高能量光线，在生物体内易激发形成超氧化物，致使脂质氧化而破坏其功能。据此分析，植物短暂暴蛊