大学生自主学习创新型人才培养研究

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1、.湖南农业大学2010年教学改革研究项目申请书项目名称大学生自主学习与创新型人才培养研究项目主持人旷浩源主持人所在单位湖南农业大学生物科学技术学院联系电话13574870450E—mailhaodo03@yahoo.com.cn填表日期2010-5-5湖南农业大学教务处...一、简表项目名称大学生自主学习与创新型人才培养的研究关键词大学生；自主学习；创新人才；培养研究起止时间2010-2012申请经费20000元预期成果形式论文主持人姓名旷浩源性别女民族汉出生日期1981-5-3行政职务专业技术职务讲师研究专长高等教育研究最后学历博士在读最后学位硕士担

2、任导师工作单位湖南农业大学电子信箱haodo03@yahoo.com.cn联系电话13574870450项目组总人数高级职务中级职务初级职务博士硕士参加单位数5311042主要成员∧不含主持人∨姓名性别出生年月专业技术职务工作单位项目中的分工签名尹红男1963.4副教授湖南农业大学教务处人才培养研究汤帮耀男1969.4副教授湖南农业大学生科院自主学研究张芬女1980.8助教湖南农业大学教务处新型创新型人才培养研究肖蓉女1977.8副教授湖南农业大学教务处信心创新型人才培养研究岳柳女1980.1讲师湖南农业大学生科院自主学习研究...二、项目立项依据项目

3、的研究意义、国内外研究现状分析、主要参考文献等。1、项目的研究意义创新型人才的培养正在被提升到国家战略高度。高等教育肩负着培养数以千万计的高素质专门人才和一大批拔尖创新人才的重要使命。2010-2020年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（公开征求意见稿）提出要充分发挥高校在国家创新体系中的重要作用，要着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。国际金融危机进一步凸显了提高国民素质、培养创新人才的重要性和紧迫性。高校创新型人才培养，既是高等教育自身发展规律的需要，也是办好让人民满意的高等教育、提高学生创新能力的需要，更是建设创新型国家、构建社会主义和

4、谐社会的需要。当今社会信息技术的发展和应用带来了经济结构和社会形态的深刻变化。社会发展、教育革新、个人成长等提出了自主学习研究的必要性。自主学习是适应社会发展的需要，只有具备了自主学习能力的人，才能成为不断自我更新、自我进步的劳动者和创造者，推动社会的发展和进步。自主学习是促进个体发展的需要，大学生自主学习是个体终身发展的基础，国家科技的进步和大学生职业的发展都需要个体必须通过自主学习来不断掌握、更新知识和技能，这样才能增加大学生的社会竞争力，适应社会的发展。自主学习是适应大学教育的需要。从学习时间来看，大学生学习的时间的自由支配度较大，有三分之二甚至

5、更多的时间是留给学生自学的。从教学内容来看，大学教学一个重要特点是教学内容具有前沿性和探索性，而且内容比较深、比较广、比较新。在大学，越到高年级，这个特点越突出。从学习过程的特点来看，大学学习过程的钻研性需要大学生在学习中发挥自主性的作用。大学生在学习过程中，要把学习知识与发现知识结合起来，既是己知领域的继承者，又是未知领域的探索者。大学学习过程就是一个学习与发现逐步结合的过程。可见，创新型人才是国家经久不衰的必要条件。创新型人才培养的基石是自主学习，没有学生自主性的发挥和运用，就无“创”可言，没有充分的自主学习就不可能有“创新”可言。因此，通过强化大

6、学生自主学习，培养和强化大学生的创新精神、创新思维和创新能力，是把大学生铸造成现代社会所需要的创新型人才的基本途径，本课题的研究将通过大学生自主学习与创新型人才培养的探索和研究，为高校培养造就创新人才的提供理论和实践基础，具有重要的理论和现实意义。...2、国内外研究现状分析创新型人才培养是近年来我国学术界研究的热点问题之一。这从“中国期刊全文数据库”搜索得到的数据中可以清楚地看出。若以“创新、人才、培养”作为关键词进行搜索，可以检索到的论文数达3213篇（1979－2009年）。这3213篇论文发表的时间分布是不均衡的。1979－1983年为0篇，1

7、984－1997年为10篇，1998年增加到30篇，1999年猛增到213篇，之后每年的增长速度都很大。这充分表明，自1998年以来如何培养创新型人才日益受到人们的广泛关注，成为理论研究与实践的重点课题。创新型人才培养在国外也是人们关注的热门话题。早在1912年，美籍奥地利经济学家熊彼特就在德文版《经济发展理论》一书中首次赋予“创新”以学术性的内涵界定。自上世纪90年代以来，美国大学不断进行教育创新，坚持一个“中心”、三个“结合”，即以学生为中心，课内与课外相结合，科学与人文相结合，教学与研究相结合，逐渐形成了独具特色的创新人才培养模式。美国许多名牌大

8、学均与一些大企业如IBM、英特尔公司、施乐公司等联合培养学生，加强了学生理论联系实际的能力，为