小学三年级语文下册教案11节

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1、科目：语文课题《1、燕子》总序号：1教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2014年版教学内容来源：小学三年级语文语文（下册）第一组教学主题：《燕了》课时：二课时授课对象：三年级学生设计者：高战英大孟镇曾庄小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）掌握本课14个生字，会认9个生字。能止确读写22个词语。丰富词语的积累。不懂的词语借助工具书和联系上下文來理解。（2）学习文章按照一定的顺序描写景物的方法。了解排比句式并学习运用，体会用优美语旬表情达意的作用,要全文背诵。了解作者写作的特点，尝试把在课文中学到的描写景物的各种

2、方法，运用到自己的习作中来。解读：“识字写字”是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重耍教学内容。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生朗读习惯的培养,学牛在朗读上应注重语气、语调的培养。“体会词句”是让学牛知道词句在文中的表达意图，既理解文本内容，乂能理解语言，继而积累语言。2.教材分析作为木册第一组第一篇课文，本篇文章的学习是训练学生体会作者用词造句的准确和朴实。通过感悟课文记叙的游览顺序，学会有条理叙述这种表达方式，为园地的习作练习打下基础。3.学情分析学生在前三篇课文学习中已建立一定的学文棊础，对于课文的理解

3、不太困难，但学习按游览顺序描绘事物并尝试用这种方法写作对学生有难度，教学时要着重引导学生对文中的重点词旬反复揣摩、品味，来体会作者是怎样把这些特点写清楚的，以突破学习难点。教学目标1、学会本课14个牛字，会认9个牛字；能正确读写22个词语。理解“俊俏、吹拂、音符、赞歌、光彩夺目、”等词语。2、能有感情地朗读课文，会背诵课文。3、通过课文中优美词句的理解，感受大自然景物的美好。4、学习作者细致地观察、展开丰富想彖描写景物特点的方法。评价任务任务一：学会木课14个生字，会认9个生字；能正确读写22个词语。任务二能有感情地朗读课文通过课文，屮

4、优美词句的理解，感受人自然景物的美好。任务三：分析课文从哪儿个方面描写燕子的，分别表现了燕了怎样的特点。背诵全文。教学过程教学环节教学活动学生活动评价要点反思环节一检查预习看图导入1、检查预习情况。借助文木、字典或词典并结合课文内容解释词语。2、认读生字衣中的14个生字，读准字音，识记“燕、聚、增”等字的字形。正确巧写14个生字。（完成目标一）学生自查会说岀活泼、光彩夺目等词语的意思。环节二初读课文理清顺序1.口由朗读全文，遇到难读的句子多读几遍。2.个别读、分组读、齐读、带读，练习正确流利地朗读课文。3.图文结合，默读全文，讨论不懂的

5、字和词语。（同学讨论一起完成。）（完成目标二）学生自读课文，遇到难读的句子多读几遍。讨论不懂的字和词语。读准字音、不读破句、不丢字、不添字、不重复。（评价目标二的朗读任务）环节三品读课文体会语句细读课文，思考理解；1.课文从哪几个方面描写燕子的？2.分别表现了燕子怎样的特点？（小组讨论交流）（完成目标三）细读课文，小组讨论交流说出对这些句子意思的理解以及文中“打比方”等手法的运用。（评价目标三）环节四复述燕子的儿个特点默读课文，谈谈你最喜欢燕子的那个特点？并说明理由。活动二任选一段进行复述。能农现出燕子的特点。（完成目标三）学生口由举手

6、冋答用自己的话说说燕子的几个特点。（评价目标三）复述要求流畅、通顺。（评价目标三）环节五指导写字学生交流记忆生字方法，教师指导写字。（完成目标一）学生交流记忆生字方法，并写生字能正确读写生字和词语（完成目标一）附：板书设计r燕子的外形燕子y燕子为春光增添生机燕子的飞行匚燕了的停歇第二课时总序号：2课时目标1、在理解的基础上反复诵读，背诵课文。2、引导学生感受大自然的美好。评价任务任务一：抓住重点的词、句、段体会燕子的可爱。任务二：课文抓住那些景物特征表现春天。任务三：背诵课文教学过程教学环节教学活动学生活动评价要点反思环节一回顾课文回顾

7、读第一自然段，再读，说说燕子外形的特点（活泼机灵）。用朗读表达燕子的活泼机灵。（完成目标一）学生再读，说说燕子外形的特点。（活泼机灵）抓住重点的词、句、段体会燕子的可爱。（完成目标一）环节二读二、三自然段读二、三口然段找找燕子的飞行特点（轻快）。（完成目标一）通过朗读感受燕子飞行时的欢快心情。抓住重点的词、句。（评价目标一）环节三读四自然段体会课文为什么要用五线谱来打比方。（完成目标一）细读课文，小组讨论交流读一读四白然段，学习作者观察细致，描写生动。（评价目标一）环节四体会好的词、句4、横掠过湖而的“掠”用得真好，我们一起來找找这样的

8、词"（课殳k住那些景物特征表现春天。（完成目标二）学生自由举手回答（评价目标二）环节五练习背诵练习背诵,全文背诵。（完成目标三）学生可以同桌结合背涌同桌相互监督,背会全文。（完成目标三）板书设计:外形美羽毛