小学语文三年级下册教案

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1、第一单元亲情教学内容：本单元共有三篇主体课文《礼物》、《平分生命》、《妈妈的葡萄》和一个语文天地。教学目标：1会认本单元10个生字，会写字29个生字，2学习课文，感悟有关词语，体会亲人对“我”的无限关爱与殷切期望。3积累词句，古诗词，学习查记典，体会句子的表达效果。教学重难点：通过学习课文体会亲情的伟大，懂得不辜负亲人的期望。会在具体的语言综合实践中，进一步体验亲情，了解亲人的工作、生活等情况。教学课时：7-8课时教学目标：1引导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2理解诗的内容，体会亲人对“我”的无限关爱与殷切期望。教学重难点：通

2、过诗句体会诗歌所表达的感情。教学课时：2课时教学设计：礼物第一课时课时目标：1初读课文，认识诗中有关字、词。2有层次地朗读课文，理解诗歌内容，体会诗歌所表达的亲人对“我”的无限关爱与热切期望。导学过程：一导课激趣，揭示课题：同学们，你们收到过亲人关给的礼物吗？你了解这些礼物的含义吗？今天我们就来学习一篇课文礼物二初读诗，自学字、词1学生自读诗歌，画出不认识的生字词。2检测学生的识字情况，可以读诗，也可以读字组词不达意，并引导学生随机介绍自己好的记字方法、积累的好词语。三自读诗，理解内容1学生自由朗读诗，想想自己最喜欢哪部分？为什么？2全

3、班交流，你最喜欢诗中哪个礼物？为什么？教师随机抓住学生回答的原因，指导他们通过不同方式深入理解自然的力量，生命伟大，时间的珍贵和知识的重要。亲指导学生读出自己的喜爱之情。3指导从整体上朗读诗，读出喜爱这情。四创设情境，体会感情。1音乐渲染，教师朗读诗，学生想像。2学生谈从亲人送的礼物中体会到了什么？根据学生的回答，教师随机点拨出无论什么礼物，都表达出了亲人们对“97我的关爱与期望，体现了长辈对晚辈的深深情谊与殷殷期望。3指导学生有感情地朗读全诗，体会亲情的可贵和伟大。朗读的形式句多些可以个别读，分节读等。五总结全文，布置作业第二课时课时

4、目标：1进一步朗读课文，体会作者感情。2会写本文的生字。3完成语文天地中的有关内容。导学过程：一再读课文，加深理解，学习写法1学生有感情地朗读全诗2说说自己在现实生活中怎么体会到亲情的？3观察文中前四自然D，看看这几小节在结构上有什么特点？4引导学生依照诗中的写法，写一D话。5全班交流所写的内容。二指导学生写字1学生观察生了表中和生字，提出较难写的。2教师示范写有关字，重点指导写“礼、懂、T、博”3完成语文天地中的D2中的第一行。三布置作业。奶奶最喜欢的铃儿教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。感受奶奶对冬

5、冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。2、认字6个，写字7个。理解“看望”、“问候”、“收藏”、“喜欢”、“美好”等词语在课文中的意思。3、学习怎样简单地对人物进行描写。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。教学难点：理解奶奶为什么最喜欢那只门铃。教学过程：第一课时一、导入。你和奶奶之间发生过哪些有趣的事？为什么有趣？今天我们要学习的就是发生在冬冬和奶奶之间有趣的事。二、学习生字。1、用自己学过的方法认读生字。2、小老师教读每个生字读两次。老师适机提醒“抹”、“撒”、“漆”的读音。3、师生一起将生字补

6、充为课文中的词语再齐读两次。4、抽生读生词。97三、初读课文，读准字音。1、生自读课文，把不认识的字或不理解的词语用三角形作上标记。2、师生一起解惑。3、小组分角色朗读课文，检查是否每个组员都读准了字音。4、小组汇报结果。四、再读课文，了解课文的主要内容。1、自读课文，思考:文中讲了冬冬和奶奶的一件什么事?2、生汇报。第二课时一、以问题导入，学习课文。1、奶奶最喜欢哪只铃儿？在课文中找出答案并做上标记。2、她为什么最喜欢这一支?生：奶奶很孤独，她想冬冬来陪她。生：只要听到那只门铃响她就可以见到冬冬。3、奶奶为什么这么爱冬冬？请自读课文1

7、、2自然段，在课文中找找答案。生：冬冬每个星期六都会去看奶奶。生：他会陪奶奶说话，并捎去爸爸妈妈的问候。生：他会帮奶奶做卫生。4、找一找从哪些地方能看出奶奶也很爱冬冬。生：第二自然段中奶奶为冬冬烤面包。师：同桌分角色朗读他们的对话，再仔细体会体会还有哪些话能看出这一点。汇报品读10、13自然段，体会冬冬与奶奶间浓浓的亲情。二、仿写13段。1、读读第13段，看看前一句在写奶奶的什么，后一句在写奶奶的什么。（动作、语言）2.写动作用了哪些词语？“揽在”和“搂着”。3、请学生说一说有动作和语言的句子。4、把这些句子在语文天地中写下来。三说一说

8、我们在生活中应怎样关心孝敬我们的父母。平分生命教学目标：1学会本课生字，理解“相依为命、震撼、郑重其事”的意思。2读懂课文，体会勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。3引导学生找出文中描写男孩的神态、