狂刷06琵琶行并序-学易试题君之小题狂刷君2017-2018学年高一语文人教版（必修3）（原卷版）

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1、狂剧D6琵琶行荐存下列加横线字的注音，全对的一项是()A.镒浦口(p6n)SA(gu)六幺(yao)迁適(df)B.转轴(zhou)拨弦(xian)幽咽(ye)花朝(zhao)C.船航(fang)衣裳(shan.g)儘手(xin)虹蟆陵(ha)D.慢捡(lian)荻花(di)塑头(小汕)琵琶行(xing)2.下列诗句中有错别字的一项是()A.千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮而。B.别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声。C.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！D.座屮泣下谁最多？江州司马青衫湿。3.下列对画线词的解释不正确的一项是()A.遂命迺，

2、使快弹数曲B.凡六百一-六言酒：名词活用为动词，摆酒。C.曲罢悯然悯然：值得同情的样子。D.梦啼妆泪红阑干阑干：纵横错乱的样子。4.对下列加线词的解释全都正确的一组是()①如听仙乐耳贅明暂：暂时②却坐促弦弦转急促：紧，迫，拧紧③寻声喧问弹者谁暗：悄悄④琵琶声停欲语迟迟：迟疑⑤转轴拨弦三两声拨：弹拨弦乐的工具⑥为君翻作《琵琶行》翻：按照音乐曲调写作歌词士&S:子。A.②③⑤⑥B.①③④⑤C.②③④⑥D.①②④⑤5.对下列诗句所运用的修辞手法判断不正确的一项是（）A.古来万事东流水（比喻）B.主人下马客在船（互文）C.终岁不闻丝竹声（

3、借代）D.铁骑突出刀枪鸣（夸张）6.《琵琶行（并序）》中有些环境描写的诗句很好地烘托了气氛，下面理解有误的一项是（）A.“枫叶荻花秋瑟瑟”一句烘托了苍凉悲壮的气氛。B.“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”烘托了乐声动人、听者全神贯注的气氛。C.“绕船月明江水寒”一句烘托了孤独寂寞的气氛。D.“别时茫茫江浸月”烘托了与朋友饯别的凄凉情景。潼、刷饶力1.下列表述有误的一项是（）A.白居易是屮唐时期的现实主义诗人，新乐府运动的倡导者。他主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，写了不少揭露现实黑暗的诗篇，语言通俗明白，相传老妪都能听懂。B.

4、唐有乐府诗，是按照汉乐府的旧题來写新事的；又有新乐府诗，是不合乐的，是叙事诗，按照所叙事件来定题目，不是仅有乐府的I口题。C・《琵琶行（并序）》有一明一暗、一实一虚两条结构线索，暗线是琵琶女的演奏和自诉身世，明线是诗人的感受，两条线索的交汇，是诗人与琵琶女“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的共同感情体验。D.《琵琶行（并序）》用反衬手法来表现琵琶女的“凄凉”，用昔口的年轻貌美衬托现在的年长色衰;用昔日的门庭若市衬托现在的独守空船：用昔口的“欢笑”衬托如今的辛酸；用夜梦往事衬托孤寂伤感的情怀。2.下列有关文学常识的表述，不正确的一项

5、是（）A.行，是古诗的一种体裁。与歌、弓I、谣、吟、曲无严格区别。这种体裁的音节、格律比较自由，形式采用五言、七言和杂言的古体。B.白居易字乐天，号香山居士，曾官至太子少傅，又称白太傅。主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，著有《白氏长庆集》。C.白居易是新乐府运动的倡导者，有讽喻诗《秦中吟》《新乐府》，长篇抒情诗《长恨歌》《琵琶行》,还有七律《钱塘湖春行》等。D・白居易的诗歌，不单《赋得古原草送别》人人皆知，他的《长恨歌》《琵琶行》也众口传唱，有“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”之说。1.下列各句中，引用诗句不恰当的一项是()

6、A.这项“千呼万唤始出来”的拆迁政策，村民依然很不满意，看来，政策的制定还是没有站在村民的角度来全面考虑。B.处在“阿拉伯之春”旋涡中的叙利亚和利比亚，可说“同是天涯沦落人”，而不同的是，利比亚的卡扎菲已被西方武力支持的反对派打死，叙利亚的巴沙尔还在苦苦地挣扎中。C.官场混迹十多年，绞尽了脑汁，费尽了心思，用尽了积蓄，到如今，依然是“司马青衫”，连个七品芝麻官都没有混上，真叫人不得不说一句当今大学生的口头禅“好郁闷”啊。D.面对仇敌，打不能打，杀不能杀，他牙关紧咬，两眼喷火，却一言未发，只把扣住扳机的手指松开按上，按上松开。《我的

7、兄弟叫顺溜》一剧中，对于这场戏的处理可说做到了“此吋无声胜有声”，完全靠演员的表情动作來突现人物内心。2.将“潯阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”扩展成一段文字，不少于1()0字。3.请在下面画线处补写一句恰当的话，使它与后面部分构成一个完整的文段。不得超过20个字。o音乐作品的“深度”有不同的表现形态。比较重要的形态通常有两种：一是“深刻”，二是“深邃”。大致说来，“深刻”是就作品的主题而言；“深邃”是就作品的意蕴而言。“深刻”诉之于意义，比较理性；“深遂”诉之于体验，比较感性。“深刻”如同在二维平面上的篆刻，是静态的；“深邃”却似

8、三维空间中的景致，是动态的。西方音乐以“深刻”见长；中国音乐则以“深邃”著称。4.有人说一首诗就是一幅画，下面这首诗的前两句已经被描绘成一幅画，请依据后两句诗的内容，并结合自己的理解，用生动的文字描绘一幅可感的画面。要求：①想象合理，②描绘要有诗意