500kv变电站仿真培训系统的应用研究

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1、声明尸明本人郑重声明：此处所提交的硕士学位论文《500kV变电站仿真培训系统的应用研究》，是本人在华北电力大学攻读硕士学位期间，在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果。据本人所知，除了文中特别加以标注和致谢之处外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得华北电力大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。学位论文作者签名：查盎盈日期：2堕里：鱼：!里关于学位论文使用授权的说明本人完全了解华北电力大学有关保留、使用学

2、位论文的规定，即：①学校有权保管、并向有关部门送交学位论文的原件与复印件；②学校可以采用影印、缩印或其它复制手段复制并保存学位论文；③学校可允许学位论文被查阅或借阅；④学校可以学术交流为目的，复制赠送和交换学位论文；⑤同意学校可以用不同方式在不同媒体上发表、传播学位论文的全部或部分内容。(涉密的学位论文在解密后遵守此规定)作者签名：期：至望墨：垒：!望华北电力大学工程硕士专业学位论文摘要随着大量新变电站和新设备的投入运行，对运行人员的素质提出了更高的要求，提高运行人员素质有着极其重要的意义。仿真机是进行企业培训的有力工

3、具。培训效果不仅与仿真培训系统的功能有关，更有赖于培训教师如何有效地利用这一工具。为此本文完成以下主要工作：1．测试变电站仿真培训系统的功能，保证仿真结果正确、系统运行可靠，满足培训要求。2．提出新增电网与变电站联合仿真和微机保护装置仿真功能，完善已有故障仿真功能，并设计故障仿真原理、培训要求和实现方法。3．研究利用仿真机辅助课堂教学的方法及在多媒体远程培训系统培训课件制作中的应用，使理论知识讲解与实际操作培训紧密结合，提高培训效果。关键词：变电站仿真，性能测试，故障设置，培训应用，多媒体教学ABSTRACTWithp

4、lentyofnewsubstationsandequipmentsgoingintorunning，higherdiathesisoperatorsisrequested．Itisimportanttoimproveoperators’diathesis．Operationtrainingisaneffectivemethod．Trainingeffectisduetotrainingsystem’Sperformanceandhowatrainercanmakeuseofthist001．Thisthesisdis

5、cussessomeresearchworkwhichincludesthreepointsmentionedbelow．1．Testingperformanceandfunctioninsuringreliablesimulationresultandtrainingdemand．ofsubstationsimulationtrainingsystem，crediblesystemrunning，tocopewith2．Addassociatedsimulationbetweenpowergridandsubstat

6、ions，computerprotectinginstrumentssimulation；Consummatingfaultsimulationperformance，principle，trainingdemandandrealizingmethodforfaultsimulation．3．Researchingandpracticingthemethodtoutilizesimulationsystemforassistantteaching，Studyingapplicationofsimulationsyste

7、minmakingmulti-mediatrainingcoursewareinordertoimprovetrainingeffect．LiXiaoming(Electricalpowersystemanditsautomation)Directedbyprof．ZhangDongyingKEYWORDS：Substationsimulation，CapabilitiesTesting，MalfunctionSetting，TrainingApplication，MultimediaTeaching华北电力大学工程硕

8、士专业学位论文第一章概述1．1本课题研究的背景和意义随着电力系统的发展、变电设备的更新和高新技术的应用，地区电网的规模也在不断扩大，电网的监控与运行技术日新月异，使对有丰富运行经验的运行人员需求增加，电网与变电站运行人员的素质急待提高。但随着电力系统自动化技术的迅速发展和变电设备制造技术的不断提高，实际电网运行中出现事故和异常的几