人版小学语文二年级（上册）（全册）教案汇总

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1、...识字1教学目标：1、学认11个生字，会写“宜、实”等10个字。2、能主动积累有关秋天的词语，培养生动积累的良好习惯。3、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。教学重难点：1、识记12个成语，大致了解词意。2、感受词语描绘的景象，感悟秋天的美。3、引导学生借助画面与现实生活的联想来理解词意。课时安排:两课时第一课时教学目标：1、掌握字音，熟读成语，以图文对照方式引导学生大致了解词意。2、通过学生课前预习，培养学生收集、整理、内化信息的能力。教学重难点：1、识记12个成语，大致了解词意。2、感受词语描绘的景象，感悟

2、秋天的美。3、引导学生借助画面与现实生活的联想来理解词意。教学过程：一、激趣导入。秋天来了，秋天的景色真美呀！就像一幅幅多彩的画面，现在让我们一起走进美丽的秋天吧！二、看图识字。1．观察课本插图。认真看图，图上画了什么景物？这些景物有什么特点？引导学生把“秋天来了，”这句话说具体。（根据学生介绍，随机出示词语。）2．交流学生收集的画面。（l）把你收集到的秋天的画面介绍给大家。（2）指名介绍自己观察到的秋天，相机出示词语。3．看图读词。三、识记生字。1、出示本课生字：宜、层……这些生字你都会认吗？自由试读。2、出示带拼音的

3、字，自由试读。3、去掉拼音小帽子，你们还认识吗？谁愿意当小老师教大家。4、小组合作识字。（互相交流识字的方法。）5、组词练习：我会读。6、袖卡片，认读词语。四、朗读词语。WORD格式可编辑版...1、范读词语，读出词的韵味。2、自由练读词语，指名读。3、想象词语描绘的景象。4、生自由选择词语想象说话。（引导学生这样说：我读到“瓜果飘香”时好像看到果园里梨子黄澄澄的，苹果红通通的，一串串水灵灵的葡萄挂在葡萄架上。）5、齐读词语。五、布置作业1、规范地抄写本课生字新词。2、有感情地朗读课文的成语。第二课时教学目标：1、复习巩

4、固成语，通过理解，激发学生对大自然的喜爱之情。2、指导学生在田字格认真书写10格生字，熟读课后20个词语。教学重难点：1、感受词语描绘的景象，感悟秋天的美。2、引导学生借助画面与现实生活的联想来理解词意。教学过程：一、复习巩固。1．开火车认读生宇和词语。2．改动词语顺序，指名认读。课件出示：金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏二、指导写字。1、抽卡片认读“宜、实、色、华、谷、金、尽、层、丰、壮”。2、观察字的结构，说一说。3、师示范写，生观察写的时候要注意什么？

5、4、生练习书写，评议选优秀作品在全班展示。5、练习写字。三、积累词语。1、读一读，背一背本课所学的词语。2、小组对抗赛。比比哪一组说出的有关秋天的词语多。四、扩展活动。秋天的景色美吗？把你看到的美丽景色画下来。五、总结全文教师：同学们，秋天永远是那么美丽，它永远属于我们的，它时刻向我们敞开多彩的胸怀，就看你们是否能够真正投入它的怀抱。让我们一起走进秋天，融入大自然吧，你一定会发现生活中一切都是那么的美好！WORD格式可编辑版...五、布置作业1、熟练地朗读课文和课后词语。2、收集有关秋天的词语。3、画一画你见过的秋天的景

6、色。板书设计：识字1层林尽染叠翠流金金秋天高云淡大雁南飞五谷丰登瓜果飘香1、秋天的图画教学目标：1、会认8个生字，会写8个字。2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 教学重点：1、识字、写字、朗读感悟课文内容。2、理解课文的内容，想象课文所描绘的丰收景象，赞美创造丰收景象的勤劳的人们。教学准备：字卡、词卡、挂图、小黑板教学时数：两课时 第一课时教学目标：1、读通课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。2、图文结合，感受秋天丰

7、收的景象，体会人们的心情。3、正确、流利地朗读课文。教学重难点：1、认识8个生字，在田字格里规范书写8个生字。2、理解课文的内容，想象课文所描绘的丰收景象，赞美创造丰收景象的勤劳的人们。教学过程：　　　　　WORD格式可编辑版...一、导入：　　昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。二、揭题　1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？　　（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）　　（2）它的色彩是怎样的？　2、翻书，自读课文。　3、思考：课文共有几句话？（4句）　4、指名分句朗

8、读，读后评议。　　　（注意轻声音节：灯笼高粱）　5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。三、认读生字　1、找出课文中要求认读的生字，自读。　2、出示生字卡片，认读。　　重点字音：梨笼颊浪勤劳四、朗读感悟　1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。　2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。