江西省吉水中学2012届高三第二次月考(文综)

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1、江西省吉水中学2012届高三第二次月考（文综）第I卷选择题（共140分）本卷共35个小题，每小题4分，共140分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。读我国局部地区简图，图中实线是地形等高线，虚线是潜水面等高线，等高距约为10米,117°94甲处为一村庄。读图回答1〜2题。1＞该村庄欲打一水井，则该水井的最小深度为（）A、26米B、16米C、84米D、100米2、下列说法错误的是（）A、该河流自西北流向东南B、图示区域内潜水补给河水C、该村庄处出现了地下水开采过度的环境问题D、图示区域植被为亚热帯常绿阔叶林下图为以O（30°E,15°N）点为中心的昼半球示意图

2、，CD为纬度最高点，AB两点分别平分其两侧圆弧，读图回答3〜5题。3、图示吋刻，C点的地方吋为（）A、6时B、12时C、18时D、0时4、E点位于105°E,则E点的昼长为（）A、5吋B、10吋C、15时D、20吋5、以下说法正确的是（）A、C点在A点的东北方B、此吋0点直立物体的影子在正北C、AOB为赤道D、北京该日日出方向为东北方读图，阴影部分表示黑夜，回答6〜7题。6、下列叙述正确的是（）A、①地正午太阳高度达一年中的最大值B、②地正午日影朝南C、②地比①地的自转角速度大D、此吋地球公转速度最快7、图中②地所在经线的经度是（）A、90°WB、45°EC、90°ED、13

3、5°E下图为我国东南沿海某海域等深线分布图（单位：米），读图回^8-11题。)8、根据岛屿的形成原因判断，钓鱼岛应属于（A、冲积岛B、大陆岛C、珊瑚岛9、图屮沿甲乙线的剖面图是下图屮的（）D、火山岛11、12、乙C、c海平面D、d乙下列有关钓鱼岛的表述，正确的是（①位于屮国人陆的人陆架上③四周海域石油、海洋生物资源丰富）②属屮国人陆向海洋的自然延伸④钓鱼岛与我国陆地最低处海拔相差小于500千A、①②③B、①③④下列关于钓鱼岛气候的表述，正确的是（）A、属于温带海洋性气候B、属于亚热带季风气候C、地球位于近日点时，高温多雨D、地处回归线附近受副高控制干旱少雨中国水晶工艺品在美国

4、中低价位的市场占有率超过了80%o假定2008年某款水晶工艺品价值用人民币表示为1596元，人民币汇率为1美元=7元人民币。如果2009年生产该款水晶工艺品的社会劳动生产率提高20%,且人民币对美元升值5%,其他条件不变，该款水晶工艺品以美元标价应为（）A、199.5美元B、200美元C、192美元D、180.15美元某市一位服装店经理在吸烟时不小心将一条高档呢裙的下摆烧了一个小洞，使该裙无人问津。该经理将错就错，在小洞的周围又挖了许多小洞，并精心装饰以金边，美其名曰“凤尾裙”。此裙不仅卖了高价，而且消息一传开，不少女士专门前来购买“凤尾裙”，销量顿时大增。这位经理能够将一个

5、偶然的失误转化为商机，是恰到好处地利用了消费者的（）A、从众心理B、求异心理C、攀比心理C、①②④D、②③④D、求实心理14、实施“走出去”战略是我国对外开放放新阶段的重大举措。下列属于“走出去”的是（）①中国海尔集团在海外建立分公司②中国TCL集团收购法国汤姆逊公司③中国公司在外国承包工程④中国银行向美国花旗银行转让部分股权A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④15、西方资本主义国家到处推销其民主，但事实上这种民主内含着一系列矛盾，如（）①理论上国家代表全社会利益与实际上国家保护资本特殊利益的矛盾②政治法律形式上的平等与社会经济事实上的不平等的矛盾③民主主体的多样性与民主

6、表达机制单一性的矛盾④代议制下局部利益与公共利益的矛盾A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④16、截至2010年9月，全国已有27个省调整了最低工资标准。其中海南最低工资平均增幅达37%,位列全国之首。这样做的根本原因是（）A、提供公共服务是政府的职能B、对人民负责是国家机关的行为准则C、政府是依法治国的主体D、我国是人民民主专政的社会主义国家17、稀土有工业“黄金”之称，它是很多高精尖产业必不可少的原料。我国稀土储量占全球30%,贸易量占90%o出于对环境和成本的考虑，我国加强对稀土出口管理。对稀土出口加强管制，这是基于我国在国际社会中享有（）①独立权②自卫权③管辖权④平

7、等权A、①②B、②③C、①③D、③④18、2009年12M4H,中央社会主义学院在北京举行“走向世界的中华文化一一中华文化论坛”。全国人大常委会副委员长、中央社会主义学院院长严隽琪作了题为“推动中华文化走向世界创造民族文化新辉煌”的主题报告。要创造中华文化辉煌必须做到（）①坚持中国共产党的领导②坚持马克思主义的指导③坚持先进文化的前进方向④实现中华民族的伟大复兴A、①②③B、①②④C、①③④D、①②③④19、《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》指出，要大力开展社会主义核心价值体系