初中数学教师如何应对数学新课标

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1、初中数学教师如何应对数学新课标初中数学新课标的实行，不仅对初中数学的基础知识和基本技能提出了新的要求，同时也对数学思想方法作出了一些应用，如何将知识与能力进行有效的结合，如何运用数学情感和态度来引导学生树立正确的数学观，不仅需要教师改变传统的教学方式，以全新的教学理念，以积极的姿态转变角色，以学生为主体，以培养学生学习数学的兴趣为出发点，提高学生的综合分析能力为己任，实现教师重教向学生重学的方向转变。为此，面对这样一种趋势，初中数学教师应该采取新的措施，适应初中数学教学的新需求。一、在新课标要求下，数学教师要实施全方位的转换1•转变旧的教

2、学理念，以新的教学理念为指导数学教师应清楚自己在新课程改革下的重要性，把自己的主要精力全部投入到提高学生学习的综合能力方面，改变传统的教学理念，运用新的教学方式，注重学生的全面健康发展，让学生明白自己在学习中的主体作用，培养学生的创新能力，重点发展学生的独特个性。在数学教学的过程中，教师一定以传授获得知识信息为主，讲授数学知识为铺，创立授人以渔与授人以鱼的双体教学模式。2•重组教学的知识，提高教学质量为适应数学教学发展的需要，初中数学新课程中增添许多新的知识，这些新知识可能是初中数学教师还没有接触到的知识，因此，在适应新的教学方式下，教师

3、应通过各种途径加强自身的专业知识水平。数学教师不仅要精通本学科的知识，还要了解其他学科的知识，以完善的知识层次，应对教学中将面临的困难，提高数学教学的质量。3•增强教师的心理素质，建立师生的平等关系在新时代下，获取知识信息的方式很多，获取知识信息的速度更快，这某些方面，学生知道的知识要比教师的更多,在课堂教学中，教师可能不再占据主导地位，学生会成为课堂上的主体，教师的角色发生了相应的转变，从教学心态上积极应对。二、改善教学方法，激发学生学习数学的积极性初中数学教学质量的提高，需要教师和学生的共同努力。教师设法引导学生自主学习，对实现教学目

4、标起着关键的作用，所以，在数学教学活动中，教师要注重培养学生爱好学习的习惯，应从以下几个方面采取措施：1、挖掘学生的潜质，引导学生实践创新研究教学理论的学者说，知识的获得不能只靠教师的灌输，学生要在自己学习的环境下，通过众多人的帮助，利用各种学习资料，寻找适合自身学习的有效方法，主动获取学习的知识和信息。因此，教师在课堂教学中，要依据教学的知识内容，通过创设情境的方法，培养学生学习的兴趣，开发学生的潜力，引导学生参与课堂实践，探讨与交流数学问题和知识，让他们自主地获取知识，减少教师布置任务的强制性，激发了学生的思考，使他们感到获取知识的乐

5、趣，锻炼了他们的创新能力。2、转变教育观念，发扬教学民主数学教学活动的实施是以学生掌握知识和能力水平为基础的。在教学过程中，教师要更新教学的思想理念和方式,让学生掌握学习的主动权，引导和鼓励学生多参加课堂活动。教师要改变自己的角色，成为学生的朋友，成为活动的一份子，使学生在参与活动中没有拘束感。教师在学生的学习活动中，在必要的时候给予合理的指引与协助。要让学生通过自己的努力和付出来得到知识和能力。通过课堂活动的方式，可以使学生的学习情趣增加，也可以开发学生的天性。3、让学生参与社会生活实践，培养学生的学习兴趣通常学生不喜欢学习，主要在于学

6、习过程单调无趣，数学新课改的要求就是要让学生从生活中学习，并应用于生活，使数学问题具有生活化。在教学过程中，教师通过数学知识内容与生活中的数学实例相结合，充分调动学生的积极性，激发学生的学习热情。教师和学生建立在平等的基础上,增加教师与学生间的互动交流，在学习上给予学生多的鼓励和赞扬，使学生在点滴的积累中获得收获的喜乐，让他们知道学习数学是一种简单和快乐的事情，从而是他们养成乐于学习的好习惯。4、注重学生的个性发展，发展学生的数学长处新课程中有很多思考的和动手的活动，教师要从学生自身的具体情况开展学习合作活动，以好的行为引导学生的活动行为

7、，以好的思想开启学生的思维，以充满活力的热情感染学生。注意培养学生的个性特长。由于受到种种因素的影响，学生在数学兴趣爱好和知识技能上会存在不同和差距，教师在教学中要重视各个学生自身的情况，培养学生独自的优势，通过各种方法和途径，给他们提供学习上的帮助，发挥学生在数学上的天赋，使学生在数学的道路上得到长足的发展。教师让学生思考的问题时候，要给学生充足的时间，让所有的学生都有机会参与其中。在设计问题上，教师可以采取灵活的方式，对不同层次的学生应区别对待，用启迪地的方式，引导到学生思考与探索，以此来提高学生的分析思维能力。5、运用现代化教育模式

8、，提高数学的教学效率把现代化的信息技术与教师的教学活动计划相结合，改变了旧的教学方式，形成了一种快捷高效的教学方法，让学生拥有更多的时间和精力进行实际的数学学习活动。教师完全可以利用现代多媒体