北师大版一年级下册道德与法制教案一、《春节知多少》

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1、北师大版一年级下册道德与法制教案一、《春节知多少》一、《春节知多少》教学目标知识与技能1、通过收集资料、图片等实践活动，了解有关春节的知识。2、通过小调查了解与自己生活关系密切的社会职业。情感态度与价值观1、在春节图片和视频中重温春节生活的欢快和喜悦，激发学生对传统节日、民俗文化的热爱之情。2、在送祝福的实践活动中对为社会服务的劳动者表达感谢之情。过程与方法尝试收集有关春节的资料。教学重点、难点1、解春节的相关习俗，感受春节的热闹气氛。2、知道春节期间有很多人还在辛勤工作，学习用自己的方式表达对他人

2、劳动的感谢之情。教学准备1、搜集并了解有关春节的风俗习惯。2、准备春节食品、春节装饰品、和春节祝福语等资料。3、教学过程一、知春节1、今天，老师带来了一首大家熟悉的歌曲，会唱的同学一起来唱。这首歌曲的名字叫？你们喜欢过新年吗？师:在歌声中我们仿佛来到了春节，春节是小朋友最喜欢、最期盼的日子，这节课让我们一起走近春节。2、春节是每年的正月初一，你能从日历中找出今年的春节是几月几日？小结：农历的新年是春节。农历新年在日历上的日子不固定，大概在一月底和二月初左右。不过只要你仔细看下面的农历日，那日子也是固

3、定的一一那就是“正月初一”。为了庆祝春节，人们从腊月二十三开始准备，一直持续到正月十五的元宵花灯节，才算结束。师:不仅是同学们喜欢春节，有一位大家熟悉的朋友也喜欢春节，今天他来到我们身边，要带我们进行春节之旅，看看是谁？播放动画【设计意图：教师以欣赏熟悉的春节歌曲和引入卡通动物一一喜羊羊带领大家进行春节之旅，引入春节的话题激发学生的学习兴趣。】二、说春节播放录音1、听一听：小朋友们，欢迎你们来到春节传统习俗屋,首先老师请你们欣赏春节的来源。看了这个故事，现在你们知道春节为什么又叫“年”了吧？2、说一

4、说：春节给我们留下了许多美好的回忆，春节里，你觉得最快乐的事情是什么？3、看一看：刚才小朋友和我们分享的都是我们过春节的习俗。是的，过春节我们一般有这些习俗。4、念一念师：其实，习俗还有很多，不同的地方有不同的习俗，就像这首儿歌里所说的一样。出示儿歌并有节奏的拍手读几句。师小结：春节的习俗带给我们的快乐真的太多了，说也说不完。喜羊羊，你说是吗？【设计意图：教师让学生从说一说自己身边过春节的经历到看一看春节的习俗再到巩固相关的知识点，一环紧扣一环，非常符合学生的认知水平和规律，它让孩子们感知了春节的习

5、俗。】三、迎春节播放录音1、小朋友们，欢迎你们来到春节习俗体验馆。我知道小朋友们为了迎接新的一年的到来，你们做了许多准备，谁来说说，你们都做了哪些准备？学生自由汇报：新年食品、新年装饰品和新年祝福语等。2、学生分组活动。3、各小组交流汇报。吉祥组：①实物交流新年的食品:糕点和小食。②学生展示自己动手学包的饺子。师：你们还有哪些喜欢的春节食品？小结：这几种糖果都是甜的，寓意在新的一年里，人们的生活甜甜蜜蜜。让我们课后一起品尝吧。如意组：①学生剪窗花。②两名学生到板书上贴窗花。小结：同学们真是心灵手巧，

6、做的窗花真漂亮。窗花是北方小朋友最喜欢的装饰物。喜庆组：①学生交流找到的春联，写春联。②贴一对对联。师补充对联知识，告诉大家,贴春联也有一定的规范，当人面向对联时，上联在右侧，下联在左侧。团圆组：组员出动物灯谜，让其他同学猜猜。师小结并补充十二生肖知识：这几个动物都是我们十二生肖里的动物，你们还记得有哪些小动物吗?齐背十二生肖歌4、春节知识大竞猜师：同学们，过年是一种特别喜庆的节日，经过一代又一代的流传也成了一种特有的文化，它有着许许多多的民风民俗，这些知识你们了解多少呢？现在我们来一个“年”文化知

7、多少的比赛。1、小组竞赛问题一：过年的时候晚辈给长辈拜年，长辈为什么要给晚辈压岁钱?师：把压岁钱留下来存进银行里，不乱花钱,真是个懂事的孩子，小朋友们要向他学习。问题二：过新年除了贴对联贴福字外，让大家最高兴的就是放鞭炮了，那过年时为什么要放鞭炮呢？师：放烟花爆竹为了驱除怪兽，当然这只不过是一种传说。烟花爆竹属于危险品，大家放鞭炮要在大人的带领下去放，一定要注意安全。城市里禁止放鞭炮，我们必须遵守国家规定，国家规定不准放鞭炮的地方，我们绝对不能放。问题三：人们为什么喜欢在春节舞狮舞龙？问题四：外国人

8、也过年吗，他们是怎样过年的？小结：原来，美国人过圣诞节跟我们过春节一样喜庆。2、各组抢答1）过新年时除了贴对联外还要贴“福”字呢！而且还要倒着贴，你知道“福”字为什么要倒着贴吗？2）春节为什么要吃年糕？3）春节里，为什么家家户户喜欢摆放一盆年桔？4）今年是蛇年，那明年是什么年？5）春节为什么要吃汤圆？6）春节时，人们为什么喜欢吃鱼？7）春节时，你会怎样向爷爷奶奶拜年？3、在这么喜庆而热闹的春节里，我们祖国的各地是怎么庆祝新年的呢？你想看看吗？【设计意图：教学的活动形式