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时间:2019-02-14
《2017-2018学年天津市静海县第一中学高一4月学生学业能力调研测试物理试题(高考类)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2017-2018学年天津市静海县第一中学高一4月学生学业能力调研测试物理试题(高考类)考生注意:1.本试卷分第I卷基础题(80)和第II卷提高题(20)两部分,共100分2.试卷书写要求规范工整,卷面整洁清楚,如不符合要求,酌情减3-5分,并计入总分知识与技能学习能力习惯养成总分内容功和功率动能定理机械能守恒电场分数12403018第I卷基础题(80分)一.单项选择题(每小题2分,共20分)1.下列说法正确的是()A.电场是假想的,并不是客观存在的物质B.描述电场的电场线是客观存在的C.电场对放入其中的电荷有力的作用D.只有体积很小的带电体,才能作为
2、点电荷2.电场强度的定义式为E=F/q,点电荷的场强公式为E=,下列说法中正确的是()A.E=F/q中的场强E是电荷q产生的B.E=中的场强E是电荷Q产生的C.F/q中的F表示单位正电荷的受力D.F/q和E=都只对点电荷适用3.关于力对物体做功.如下说法正确的是()A.滑动摩擦力对物体一定做负功B.静摩擦力对物体可能做正功C.作用力的功与反作用力的功其代数和一定为零D.合外力对物体不做功,物体一定速度不变4.关于机械能是否守恒的叙述,正确的是()A.作匀速直线运动的物体的机械能一定守恒B.作匀变速运动的物体机械能可能守恒C.外力对物体做功为零时,机械能
3、一定守恒D.重力和弹力对单一物体做功,物体机械能一定守恒5.某人用同一水平力先后两次拉同一物体,第一次使此物体沿光滑水平面前进距离s,第二次使此物体沿粗糙水平面也前进距离s,若先后两次拉力做的功为W1和W2,拉力做功的功率是P1和P2,则()A.W1=W2,P1=P2B.W1=W2,P1>P2C.W1>W2,P1>P2D.W1>W2,P1=P26.质量为m的汽车,启动后沿平直路面行驶,如果发动机的功率恒为P,且行驶过程中受到的摩擦阻力大小一定,汽车速度能够达到的最大值为v,那么当汽车的车速为v/3时.汽车的瞬时加速度的大小为()A.P/mvB.2P/m
4、vC.3P/mvD.4P/mv7.两个物体A、B的质量之比mA∶mB=2∶1,二者动能相同,它们和水平桌面的动摩擦因数相同,则二者在桌面上滑行到停止所经过的距离之比为()A.sA∶sB=2∶1B.sA∶sB=1∶2C.sA∶sB=4∶1D.sA∶sB=1∶4PθQOF图28.真空中有相距为r的两个电电荷A、B,它们之间相互作用的静电力为F,如果将A的电量增大到原来的4倍,B的电量不变,要使静电力变为F/4,它们之间的距离应变为()A.16rB.4rC.2D.2r9.一个质量为m的小球,用长为L的轻绳悬挂在O点,小球在水平变力F作用下,从平衡位置P点很缓
5、慢地拉到Q点,如图2所示,则拉力F做的功为()A.mgLcosθB.mgL(1-cosθ)C.FLsinθD.FLcosθ10.如图所示,小球自a点由静止自由下落,到b点时与弹簧接触,到c点时弹簧被压缩到最短,若不计弹簧质量和空气阻力,在小球由a→b→c的运动过程中,以下叙述正确的是()A.小球的机械能守恒B.小球的重力势能随时间均匀减少C.小球在b点时动能最大D.到c点时小球重力势能的减少量等于弹簧弹性势能的增加量二.填空题(共10分)1.如图所示,用两根绝缘丝线挂着两个质量相同不带电的小球A和B,此时,上、下丝线受的力分别为TA、TB;如果使A带正
6、电,B带负电,上、下丝线受力分别为TA、、TB·。则TATA、TBTB·(填>或<) 2.用如图1所示的装置做“探究动能定理”的实验时,引导学生开展多种问题研究,下列几个重点环节应注重的问题中,说法正确的是(填字母代号)( ).图1A.为了平衡摩擦力,实验中可以将长木板的左端适当垫高,使小车拉着穿过打点计时器的纸带自由下滑时能保持匀速运动B.每次实验中橡皮筋的规格要相同,拉伸的长度要一样C.可以通过改变橡皮筋的条数来改变拉力做功的数值D.可以通过改变小车的质量来改变拉力做功的数值E.实验中要先释放小车再接通打点计时器的电源F.通过打点计时器打下的纸
7、带来测定小车加速过程中获得的最大速度G.通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的平均速度3.在一次验证机械能守恒定律的实验中,质量m=1kg的重物自由下落,在纸带上打出一系列的点,如图所示(相邻计数点时间间隔为0.02s),g取10m/s2,单位cm,那么(1)本实验应注意打点计时器打下计数点B时,物体的速度vB=________;(2)本实验中两个重点环节要求从起点O到打下计数点B的过程中重力势能减少量是△EP=________,(3)实验另一个重点环节要求此过程中物体动能的增加量△EK=________(g取10m/s2);(4)通过计算
8、,引导学生注意到数值上△EP不等于△EK这种异常情况,其原因是________;三.解答题(共
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