五年级语文上册课后题[教材]

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1、五年级语文上册课后题第一单元1、为什么以“天马”作为中国旅游的图形标志？答：因为天马是我国造型艺术和冶炼、铸造技术的结晶，是我国悠久文化历史的代表性杰作。天马具有浓厚的中国特色和风格。天马还象征着历史悠久的文化古国一一中国，正在腾空飞速前进。所以以“天马”作为中国旅游的图形标志。2、体会下面句子中加点词语的做用。（我们不敢肯定）汉明帝迎取的就是这件工艺品，但至少可以说，这种题材的工艺品（在当时）就是非常珍贵的。答：因为史料不充分，所以作者说“不敢肯定”，“在当时”强调了在两千多年的汉朝，如果去掉这些词语，表达

2、就会不准确、不严谨。3、《房兵曹胡马》、《马诗》这两首诗都写了马，比较一下它们有什么不同。答：《房兵曹胡马》是实写，描绘的是一幅马图，对马发出赞叹，寄托自己的情怀。《马诗》是虚写，描绘的是空阔的大漠如雪图，对景发出赞叹。4、从对马群奔跑场面的描写中你感受到了什么？结合课文最后一段谈一谈。答：我感受到了马群的纵横驰骋、自由奔放、临危不惧、勇往直前。5、讲讲有关马的成语故事或寓言故事。成语故事：老马识途、伯乐相马、走马观花、指鹿为马。寓言故事：塞翁失马。第二单元1、找出课文中引用的传说，体会这样写的好处。答：①•

3、说明大拐弯的基本位置和江流走向。②•写出了大拐弯拐得突兀。③.写出了大拐弯的美好与神奇的色彩。2、为什么称浙江潮为“天下之伟观”？答：因为浙江之潮的声音声如雷霆、气势震撼激射、形态吞天沃日，所以被称为“天下之伟观”。3、你喜欢海南岛琼山的红树林吗？为什么？答：我喜欢海南岛琼山的红树林，因为它不仅美丽而神秘，而且具有朴质、团结、默默奉献的精神。4、作者是从哪几个方面描写红树林的？试写出课文的提纲。答：第一段："我”爱森林，包括海上森林红树林。第二段：作者远观红树林潮涨潮落时的整体景象。第三段：作者划船到红树林，

4、看到了幽静而神奇的景象。第四段：作者听专家说红树林的“胎生”的繁殖特点。第五段：作者在赞美红树林朴质、团结、默默奉献的精神。5、大自然有许多令人惊叹的奇观。泰山日出、云南石林、流星雨、日全食、（海市蜃楼）。第三单元1、《这儿，原来是一座村庄》这首诗中的村庄发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？答：（1）、城市的面貌变化大，由贫穷落后变美丽繁华；（2）、人们变化大，生活丰富多彩，眼界开阔，有了更远大的追求。因为改革开放给他们插上翅膀。改革开放的政策，解放了人的思想，激发起人巨大的创造力，就像个他们插上了翅膀，

5、深圳才得以腾飞。2、《唯一的听众》这课文中的“我”发生了怎样的“变化”？为什么会发生这些变化？答：①、拉琴的水平提高了；②变得自信了因为老人用独特的鼓励与指导使“我”变了。3、读《唯一的听众》这课，想象老人的心理活动。答：老人应该在想：这个孩子虽琴技不好，但他坚持学习，我应该帮帮他。第四单元1、《我喜欢》这课第一自然段都以“我喜欢”开头，体会这样写的好处。答;这样写的好处是：（1）、每段开头用“我喜欢”领起下文，形成排比段式，句式工整、语言精美、情感融会贯通体现出结构美。（2）、从内容上看，反复抒发了作者热爱

6、自然生活。第五单元1、人体与水有怎样密切的关系？答：水是生命的摇篮，可以帮助人体新陈代谢。水润滑器官、调节体温、护卫肌体，是人体尽职尽责的防护兵。水不但构成生命，而且维持着生命。2、你还知道哪些与“水”有关的古诗？答：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。好雨知时节，当春乃发生。3、战士们在怎样的情况下分吃一个苹果的？为什么大家没有吃完？答：是在一个战火纷飞的夜晚，极度缺水的情况下分吃一个苹果。因为大家在艰难困苦面前意志坚强、舍己为人。都在为别人着想，十分关心战友，有着先人后己的好品质，一个小小的苹果，每个人都仅仅

7、吃了一点，所以没有吃完。4、防炮洞里格外沉静，战士们心里都会想些什么？答:他们会想：多好的战友啊！我能生活在这样一个充满战友间友爱的连队中，真是太幸福了；我更为战友在危难之时先想到他人而感到骄傲！（围绕以上两点展开叙述）第六单元1、惠特尼的发明与瓦特、爱迪生、贝尔等人的发明有什么不同？对你有什么启发？答：瓦特等人发明的是种物品，而惠特尼发明的则是一种方法。对我的启发是发明创造不只表现在有形的物品上，还表现在科学的“方法”上。2、分号的作用是什么？答：作用是说明标准化三个好处的并列关系。用分号断开的每个小分句都

8、有连带关系。3、求剑的楚人为什么求不到剑？答：因为舟已行矣，而剑不行。那个楚人拘泥守旧、墨守成规，不知应根据事物的发展变化，采取相应的措施。买履的郑人为什么买不到履？答：因为那个郑人宁信度，无自信也。他迂腐教条、不知变通，不能根据实际情况变通做事。第七单元1、从爸爸来到学校给“我”送花夹袄和两个铜板的细节中，你能体会到什么？你能想象一下我当时的想法和心情吗？答：从这个细节中我体会到父亲对女儿无声的疼