人教部编版七年级历史上册历史人物归纳汇总

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1、人教部编版七年级历史上册历史人物归纳汇总（一）、评价曹操从历史事实来看，曹操能谋善断，唯才是举，志向远大，他以统一大业为己任。“挟天子以令诸侯”，他重视农耕，大兴屯田，统一北方并发展了北方经济，为西晋的统一和我国经济社会的发展作出了伟大的贡献，是一名杰出的政治家、军事家。（―）、商鞅变法:吋间:公元前356年支持者：秦孝公内容：1、政治上：建立县制，由国君直接派官吏治理2、经济上：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。作用：经过商鞅变

2、法，秦国的经济得到迅速发展，军队战斗力不断加强，成为战国后期最富强的封建国家，为后来秦始皇统一六国打下坚实基础（三）、秦始皇巩固统一措施：1、政治：封建专制的中央集权制最高统治者称皇帝，至高无上，总揽一切大权;中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断;地方上推行郡县制,分天下36郡，郡下设县。2、经济文化：统一货币、文字、度量衡统一货币:（秦始皇规定在全国统一使用圆形方孔铜钱）统一度量衡：（对尺寸、升斗、斤两，做出整齐划一的规定）统一文字：（把小篆作为全国规范文字，后来又推广隶书）3、思想上：焚书坑儒

3、，加强思想控制为加强思想控制，秦始皇发布焚书令，民间只准留下有关医药、占卜、种植的书，其余的统统烧掉。他又把暗中批评他的一些书生，在咸阳活埋，这就是历史上的“焚书坑儒"（虽然有利于统一思想，但是禁锢了人们的思想，对于我国古代思想文化造成巨犬损失。）4、军事上：北拒匈奴修长城，南统越族开灵渠命大将蒙恬大举反击匈奴，把匈奴赶到大青山以北，夺取河套地区，把内地的民众移居到边疆垦田戍边，修筑长城形成了西起临洸，东至辽东的万里长城。为解决向岭南输粮运兵问题，兴修灵渠（连接湘江和漓江），沟通了长江水系和珠江水系。评价秦始皇:秦始皇顺应历

4、史潮流，灭六国统一了中国，结束了诸侯长期割据混战的局面，符合广大人民的愿望；他建立了君主专制中央集权制度，统一他通过统一战争，扩大了疆域，为了文字.货币、度量衡等，巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济文化交流，对后世产生了深远影响;家作出了贡献，但是他广建宫殿陵墓，浪费人力、财力，影响了人民正常的生产生活，还制定残酷的刑法,使人民陷于水深火热中；他焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。所以说秦始皇是一个功过参半的皇帝。（四）、汉武帝的大一统:1、政治上：为加强中央集权，汉武帝接受主父偃的建议，颁布“推恩令匕削弱王国势力。2、

5、经济上：将地方的盐铁经营权、铸币权收归中央；统一铸造五铢钱，增加了国家财政收入。3、思想文化上：接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术匕就是把儒家学说作为封建统治的正统思想。在长安兴办太学，大力推行儒学教太学是我国古代的最高学府。以《诗》、《书》、《礼》、《易》和《春秋》五经为主要教材。4、军事上：多派卫青、霍去病次反击匈奴，取得胜利；5、外交上：派张骞两次出使西域，促进了汉朝与西域的交往交流，开辟了丝绸之路。结果：西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一统，开始进入鼎盛时期评价汉武帝：汉武帝是中国古代杰出的皇帝，雄才大

6、略，使西汉达到了鼎盛时期；汉武帝治国安邦的措施表现如下：政治上，加强中央集权，实行“推恩令”,削减诸侯国；思想文化上，实行“罢黜百家，独尊儒术”，办太学，推行儒学教育；经济上，将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，，统一造钱,下令治理黄河；军事上，派卫青、霍去病率兵出击匈奴，解除边疆威胁；外交上，派张骞两次出使西域，沟通了汉朝与西域的交往交流，开辟了丝绸之路。根据以上史实，充分说明了汉武帝是一位雄才大略的政治家，为中国历史发展作出了重大贡献。（五）、江南地区的开发原因：1、北方人南迁，带去劳动力和先进的生产技术（主要原因）2、

7、自然条件优越，雨量充沛，土地肥沃。3、南方战争相对较少，社会秩序比较安定。表现：①大量的荒地被开垦为农出。②修建了许多水利工程。③农业技术的进步：开始使用绿肥，牛耕和粪肥得到推广。④小麦推广到江南地区。影响：江南地区的开发对我国经济产生了深远影响，为经济中心逐渐南移奠定了基础（六）、孝文帝改革：改革措施：1、在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语2、官员及家属必须穿戴汉族服饰3、将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由拓跋改为元4、鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻作用：促进了民族大融合。评价北魏孝文帝:孝文帝是我国古代杰出的少数民族政治改革

8、家，面对当时出现民族大融合的趋势，他顺应这种发展趋势进行政治制度、社会生活和文化等领域的改革，他的改革比较全面地反映民族大融合的趋势，深化和巩固了民族大融合的成果，在改革过程中，排除阻力，态度坚决果断（迁都洛阳）,不愧为中华民族的杰出人物。（七）请你写出孔子的政治主张及教育成就。政治主张：