人教版中职语文基础模块上册第16课《登高》word教案

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1、海珠电大中职部教案课程名称：语文授课班级：13旅管、13中餐烹饪授课时间：第…周第1次授课教师：谭欣华课题：《登高》一、教学目标1.了解本诗的写作背景和杜诗沉郁顿挫的诗歌特色。2.赏析情景交融的艺术特点，理解“一切景语皆情语”，感受诗人深沉的苦痛与忧思。二、教学内容…■基础知识介绍1.播放录音朗读，找出本诗的主体情绪是什么？（诗眼：悲）凄雉、悲伤、痛苦、孤独、沉郁、顿挫2.听老师示读，注意诗歌的字音、节奏及停顿。3.大家自由朗读，注意结合课文注释，翻译不懂的字句。4.这首诗写了什么？又是怎么写的？诗的前四句写景，后四句抒情，是借景抒情的写法。诗人登高远眺，从不同的视角

2、，由近及远，乂由远及近，描绘了一幅秋景图。三、教学学时2学时四、教学方法教师指导学生讨论五、教学过程/步骤（一）导入（―）课堂导入：同学们，我们知道知道农历九月初九是我国传统的重阳节。《易经》中把“六”定为阴数，把“九”定为阳数，九月九日，二九相重，所以叫重阳，又叫“重九”。由于“九九”谐咅是“久久”，有长久之意，常在此日进行祭祖和敬老活动，所以重阳节又被称为“老人节”。与三月初三“踏春”相对应，重阳还被称“踏秋”，这一天全家都要一起登高“避灾”以求长寿，还会插茱萸、喝酒赏菊，所以重阳节又称“登高节”O在小学时我们学过王维的《九月九日忆山东兄弟》一诗，其中“遥知兄弟登

3、高处，遍插茱萸少一人”描述的正是重阳节登高、插茱萸的习俗。公元767年的重阳节这一天，四川省夔州的长江边上，一位衣衫褴褛、疾病缠身、年过半百的老人，孤身一人、步履蹒跚地朝山上登高而来。在这个满目衰败的残秋里，面对水急风大的万里江天，面对疲倦而孤独的飞鸟，面对了无生气的枯树，这位一生坎坷、穷愁潦倒的老人，似乎已经走到了生命的晚秋，老人百感交集，情不自禁地赋诗一首,这就是我们今天所要学习的一首七言律诗一一《登高》。（二）作者介绍（展示课件）《登高》的写作背景（2分钟）这首诗是杜甫767年在四川夔州所作，当时虽然安史之乱己经结朿四年了，但地方军阀又趁机相互争夺地盘，造成社会

4、动乱，民不聊生。同吋，唐与吐蕃等外族战争不断。在这种内忧外患的形势下，诗人杜甫的郁闷是多种因素造成的，时代的苦难、家道的艰辛、个人的多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世，各种苦闷像浓云似的时时压在他的心头。为了排遣苦闷，诗人抱病登高，但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增添了新的悲哀。（三）检查预习（展示课件）登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞冋。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚來。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。注释1、渚：水中的小洲。2、回：回旋。3、百年：犹言一生。4、潦倒：犹言困顿，衰颓。5、新停：这吋杜甫正因病戒酒。译文

5、天高风急秋气肃煞，猿啼十分悲凉;清清河洲口口沙岸，鸥鹭低空飞回。落叶飘然无边无际，层层纷纷撒下;无尽长江汹涌澎湃，滚滚奔腾而来。身在万里作客悲秋，我常到处漂泊;有生以来疾病缠身，今H独登高台。时世艰难生活困苦，常恨鬓如霜白;困顿潦倒精神衰颓，我瓦戒酒停杯。赏析这一首重阳登高感怀，是大历二年（767）在夔州写的。“全诗通过登高所见秋江景色，倾诉了诗人长年飘泊老病孤愁的复杂感情，慷慨激越，动人心弦。”前半首写登高所闻所见情景，是写景；后半首写登高时的感触，是抒情。首联着重刻画眼前具体景物；颔联着重渲染秋天气氛；颈联抒发感情，由异乡飘泊写到多病残生；末联写白发日多，因病断酒

6、,映衬时世艰难。全诗八句都对，句句押韵。金性尧以为“是杜诗中最能表现大气盘旋，悲凉沉郁之作。”品析、讨论课文仰望：首联｛俯视:云天秋风江水多时渚｝雄浑髙远（声色、态）肃杀凄凉颔联｛仰望:俯视：无边、萧萧不尽、滚滚｝空间声响时间动态颈联悲秋作客尾联苦恨霜鬓多病登台新停酒杯｝八雀毬国难冢愁（国家与个人的双重艰难，使作者心屮的“苦恨”油然而生，于是才有了满头的花口，而一个“繁”字，则写出了口发之多，诗人的潦倒生活可见一斑。在这种情况下，正需要借酒浇愁，好来个“一醉解千愁”，可是又偏偏因为生病而刚刚戒了酒，心有万千愁绪，无法排解，诗歌至此就戛然而止了，诗人似乎还有千言万语，万

7、语千言要向世人诉说，但却又不说了。人在忧愁苦闷的时候，如果能够向人尽情诉说，或许可以排解一些苦闷，而诗人却不说了。不是不想说，也不是不能说，而是心屮的愁苦太多太重，说也说不完，诉也诉不尽，所以索性不再说下去了。这就为读者的进一步体会，进一步感受留下了无限广阔的空间。这正是杜诗沉郁顿挫的艺术特色所在：沉郁是指其作品思想内容的博大精深，题材的严肃，感情的深沉、深挚。顿挫是指其表现手法的沉着蕴藉，感情表达的波浪起伏、反复低回。（五）讨论课文的课题（展示课件）品读诗歌（30分钟）1.［鉴赏首联］——风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回问题1：首联利用工笔细描的手法