人教版一年级语文下册第六单元识字7教案

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1、《识字7》教学目标1.认识“虚、骄”等9个字，会写“短、对”等6个字。2.正确、流利地朗课读文，了解儿组意思相反或相对的词语。3.喜欢读对子，有积累对子的愿望。教学重点：认识“虚、骄”等9个生字，会写“短、对”等6个字。课时安排：2课时教学过程第一课时一、谈话导入你家过新年的时候，贴春联吗?你知道春联有什么特点吗？（教师简单介绍一下对联的有关知识）今天我们学习的识字七中的对子也很有趣，请同学们欣赏。（设计意图：通过孩子熟悉的春节对联导入新课，激发学牛的学习兴趣，燃起学牛探求新知的欲望。）二、初读课文1.生自由读

2、课文。（1）想一想，不用老师教自己试着读一读课文?如果在读的时候遇到不认识的字该怎么办呢?（2）请小朋友们快快打开课本，读一读课文，遇到困难可以请小伙伴帮忙，也可以请教老师。（3）生自由读课文。（设计意图：教给学牛读帖的方法，培养学牛口主解决问题的能力。）2.指名读课文。（1）指名读课文。（2）小老师带读课文。3・打节拍读课文。（1）师拍手示范读。（2）牛白由练习后一齐拍手读。（设计意图：引导学生运用不同形式朗读课文，加深対课文的初步感知。）三、学习新词，识记生字1.生边读课文边圈出不明白的词语。2.交流：哪些

3、词语是你不明白的？3.“摘苹果”游戏，巩固生字词。（1）这些牛字中你觉得哪几个是最难记的，动动脑筋，有好方法记住吗？（2）读词：虚假、骄阳、傲气、淡绿、诚心、果实、赢了、称赞、招手“比一比，谁摘的苹果最多。”（设计意图：生动有趣的游戏是激发学生主动积极学习的原驱动力最有效的方法，学生在游戏中自主学习生字，识记生字、巩固生字。）1.创设故事情境，感悟“虚心、骄傲”等词语。“小刚和小明是我们学校二（1）班的学生，小刚学习非常优秀，有了点成绩也不骄傲,老师们说他是个虚心学习的孩子；小明学习不认真，取得一点成绩就翘尾巴

4、，是个骄傲的孩子。”“小刚待人热情，有客人来马上会拿出好东西招待；小明呢，有客人來连招呼都不打,亲戚朋友都说他是个待人冷淡的孩子。”“小刚还是个十分诚实的孩子，从不撒谎；小明就不同了，有时家庭作业没做完就骗老师说忘带了，小伙伴都说他是个虚伪的孩子。”边说边出示课件：（1）你喜欢和谁做朋友呢?为什么？（2）看得岀，你们也愿意做一个虚心、热情、诚实的孩子，做一个“赢得千家赞”的孩子，是吗?我祝你们都能成为这样的孩子。（3）让我们很口彖地把这些词语再读一读。（设计意图：把学生难理解的词语放入故事情境中，不仅冇利于学生

5、感悟这些词语,而且使学牛获得了积极的情感体验。）四、读课文，找反义词1.读课文：生字宝宝乂跑到课文中去了，你还会读吗？2.这首对子歌中有很多的反义词，你能把它找出来吗？（1）乞边读课文边圈触反义词。（2）交流找到哪些反义词。（出示课件）3.“我会读”：取人之长，补己之短。虚心使从进步，骄傲使人落后。五、拓展“今天我们学习了一首民间有趣的対子歌，认识了许多反义词。老师再考考大家，你知道它们的反义词吗？”（展示课件）六、总结今天我们学了一首很有意思的对子歌，其实呀，只要你善于观察，做一个生活的有心人，你会发现更多有

6、趣的对子。（设计意图：鼓励学牛联系牛活实际，沟通课堂内外。）课堂检测：de的K己分自zoi在込放覘苹XIC些品哪Z把益K里皿盛方子鬲你Ian蓝第二课时一、导入乐于助人是一种美徳。昨天小明在练字时有儿个字总写不漂亮，想请你们帮忙，你们愿意吗？（设计意图：创设情境，激发了学生的学习兴趣，有利于学生主动参与学习活动。）二、练习写字1.岀示要写的六个字，猜一猜哪几个字会是小刚写得最不好的，你来帮帮他？2.范写儿个难写的字，生观察。3.学生描红、临写，同桌互赏、互评。（设计意图：培养了学生的观察力，通过动笔书写感受汉字的

7、结构美。）三、总结1.你还发现我们生活中的其它对子吗？（对联、诗句……）2.玩对对子的游戏，和小伙伴介作玩。“我说高”“我说矮”“我说虚心”“我说骄傲”“我说T家赞”“我说力家美”（设计意图：这个游戏的设计，使老师和学生融为一体，学生乐做，乐学，在玩中巩固了知识。）课堂检测:changduanduanchudulmiandulhua:»■■■J■■■1:lengdan•■■•••#•••■(♦■■a■■■■■■■•■•danlureqfng•4・••••4■■■■■■■•■▼■■丿・•・reai::ii:Ien

8、grehou夏天的时候日hdu冬天的时候日changdudn■■••夜■••丨••・#・・♦・°■■•duan•■■■•■夜chang••■■•■•