识字7教案人教版一年级下册语文

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1、《识字7》（开发型）教师朱海容学科语文执教班级一（3）教学时间2011年4月23日（第10周星期五）教学地点一（3）教学内容《识字7》教学课时第1课时教学课型综合课是否集体备课否教材分析《识字7》是人教版实验教材一年级下册的教材。“是对非，长对短……”这几组意思相反的词语组合在一起，构成了识字7的内容。短短六行话，不仅为学生识字提供了语境，还蕴含着对对子的启蒙教育，真可谓一举两得。另，对子学生在本册《识字3》中已经接触过，再加上这种文体，对仗工整，语言优美，语句短浅，是学生爱读好记的识字好材料。教学目标1.能用多种识字方法，自主识记“虚、骄

2、”等9个生字，正确书写“短、对”等6个字。2.能正确、流利地朗读课文，了解意思相反或相对的词语。3.喜欢读对对子，有积累对对子的愿望。4、感受对对子这种语言形式的优美，增强他们热爱祖国的情感。  教学重点1、识字与写字。2、正确、流利地朗读课文。教学难点教学准备预设过程设计意图（一）、游戏引入，激发兴趣 师：小朋友们，你们喜欢游戏吗？现在我们就来玩“唱反调”　游戏：我说哭，你们应该（生：笑）明白游戏规则了吗？（生：明白了）那“唱反调”游戏开始了。哭——请举起左手——往后看看——起立——坐下——师：小朋友们，真的很聪明，今天我们要学习的《识字

3、7》里面的对对子更有意思（板书课题）（二）初读课文，自主识字1、学生自由读文，力求读准字音，读通句子。2．检查读书情况（1）请3－4名学生读（2）齐读3．多形式识字（1）过渡：读得真认真，叫得真响亮，你看都把咱们的生字宝宝吵醒了。（课件显示生字:xūjiāoàodànchéngshíyíngzànzhāo虚骄傲淡诚实赢赞招）（2）指名读课显的9个带拼音的生字（3）请一生当小老师领读。此环节老师以提问的方式，引导学生注意一些字词的读音，如问学生：你为什么把“诚”字读得这么响亮呀？“赞”字你没有读好，罚你再读一遍等）(4）同桌相互交流用什么办法

4、记住了这些生字朋友(5）汇报交流识记生字的方法，引导学生用多种方法识记，：加一加，换一换，讲故事，猜谜语……（6）走迷宫师：生字宝宝看我们小朋友这么能干，竟跟我们玩起迷藏来了（用多媒体课件呈现迷宫）。迷宫里有许多汉字，如果你能准确读出每个汉字，就能顺利走出迷宫。谁愿意玩这个游戏？选出部分学生参加这个游戏。教师点击鼠标一次，迷宫中就出现一个汉字，学生认读生字，直至走出迷宫。(三）、再读课文，发现对对子的一般特点。1、　师：文中有个小秘密，请小朋友仔细读课文，一边读一边想，看看你能否发现？都说兴趣是最好的老师，而游戏是小学生喜欢的形式，用这种方

5、式导入，学生的兴趣容易被激发，学生也就有了学习积极性，自然就很愿意参与到学习活动中来。识字教学是低段阅读教学的重中之重，而新课标实验教材识字量非常之大，如何在有限的时间内，让学生轻松愉快地记住？本环节的设计，笔者根据低段孩子的年龄特点，充分发挥学生的主体地位，由易到难，让生字朋友多次与学生见面。尤其利用他们好玩的天性，让他们来玩走迷宫，来巩固识记生字，效果相当不错。2、　学生读了几遍后，估计学生会说：“都是相反的”，然后让学生找出“谁和谁相反”。根据学生的汇报，逐一板书词语：新课标第一网（是非长短虚心骄傲热情冷淡）3、师生合作读词语4、指导

6、写字(1）、课件显示“对”字，让学生仔细观察，自由书空，数数共有几画www.xkb1.com(2）、指名书空，念笔画笔顺(3）、老师在田字格中范写，并强调两个点的落脚点，要求学生跟着书空(4）、学生自由描一个，写一个(5）、同桌评议5、启发思维，改编对子。(1）、读对子：　　　　　诚实赢得千家赞，　　　　　虚伪招来万户嫌。　　(2）、出示句式：（）对（）先小组讨论，再反馈交流(如有学生说“千家对万户”，师可以这样引导：“千家“是不是指一千家？”万户“是不是指就一万户？从而让学生明白，“千家”和“万户”写字训练是一年级的重点，这一环节必须要扎

7、实，先让学生观察书空，既讲笔顺又讲比画，让学生有了一定的感性认识，加上教师适当指导，学生练习有了针对性。并能在相互欣赏与评价中取长补短，共同提高写字能力。　不能构成一对反义词）(3)、多种形式朗读句子：诚实赢得千家赞，　　　　　虚伪招来万户嫌。　(四）、熟读成诵，巩固词语1、听故事，运用积累词语（1）、老师讲故事《猪八戒一家》故事内容：猪八戒有两个孙子，一个叫猪九戒，一个叫猪十戒。这猪九戒、猪十戒很聪明。连考几次，猪九戒、猪十戒都考了100分，这下可把猪九戒乐坏了，于是，它逢人就说：“瞧我多聪明，一考就考100分。”从此，它开始玩了。别人劝

8、它：“你可不能骄傲，骄傲会使人落后的。你还是好好学习吧！”可它却说：“不会的，我那么聪明，不用学习了。”而，猪十戒可不一样，它每天都认真学习，它总是对别人说：“我的知识还差很多，