人教版新课标语文第四册园地七教案

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1、《语文园地七》第一课时教学口标：1、发现汉字的一字多义的特点，复习查字典的方法，结合语言环境理解字意。2、学习从生活屮学习词语，认识九个汉字，巩固识字。3、树立生活中学习语文的观念。教学重点：学习从生活中学习词语，认识九个汉字，巩固识字教学难点：树立生活屮学习语文的观念。课前准备：多媒体课件、课前观察厨具、字典。教学流程：一、创设情境有这么一位外国人，一天他感冒了，来到医院检查身体，医生对他说：“你发烧了。”这位外国人吓了一跳，急忙说：“哪里发烧了？哪里发烧了？没有啊！”（师做动作：急忙在身上找来找去，边找边说）“你真的发烧了！”“没有发烧呀！”“有

2、呢！”“没有！”“有!”这时，外国人瞪大了眼晴，（师做动作：急忙在身上找来找去）说道：“你看，你看,我身上没有火，怎么会发烧呢？”医生不由得哈哈大笑，说道「发烧并不是用火来烧的。伤〈发烧了那是因为你感冒，休温升高了。”师：这位外国人说汉语时为什么会闹这样的笑话？他把发烧的“烧”理解成什么？汉字宝宝非常奇妙，这位外国人弄不清楚汉字宝宝的秘密，因此闹了笑话。二、我的发现1、自由读句子。师：那汉字宝宝究竟冇什么秘密呢？这节课让我们一同去发现吧！小朋友先打开书木130页“语文园地七”读一读“我的发现”中的三个句了。2、出示句子，齐读句子。（出示课件：“我的发

3、现”）讨论：谁能说说这三个句子有什么共同点？（三个句子屮都有一个“回”字。）（你观察得真仔细！）（出示课件：回字是红色的）丹丹回头一看，原来是小艺。我的朋友马玲是回族，陈琳是满族。有一回，列宁去找养蜂的人聊天。齐读句子。让我们一起来读读这三个句子吧。3、查字典，理解“回”字。师：“回”字宝宝，在三个不同的句子屮分别是什么意思呢？我们来复习一下用音序查字法查字典。（出示课件：回）（1）确定这个咅节里的第一个字母是什么？（一起说）（请小朋友拿出字典）（2）把字典翻到音节表，找到大写字母“H”。（看谁动作最快？找到了马上举手。）（3）在大写字母下面找到“h

4、ui”这个音节，再看它右边的页码是多少。（冇的小朋友字典不一样，页码也会不一样，你耍根据自己的字典来查。）（4）根据页码翻到止文，按照四声顺序找到咅节“h山”，就可以找到“回”字。最后就能查到“回”字的意思。（找到了马上举手。）还没找到的小朋友可以请同桌帮忙。评议：小朋友真厉害，都找到了。（把字典放好了）4、选择字义。（出示课件：“回”字的意思）师：“回”字宝宝都有哪几种意思呢？我们來读一读！①掉转②从别处冋到原来的地方③量词，指事情、动作的次数④冋族⑤曲折环绕（点击课件：出示三个句子。）（1）指名做动作，谁能做做“回头一看”这个动作？集体做动作。我

5、们一-起來做一做“回头一看”这个动作吧。（转过來吧）第一句屮“回”字是什么意思？选哪一种？（出示：①）（学生岀错引导：你为什么选这一种呢？你把这种意思放到句子中去读一读。看行不行好吗？这种意思对吗？那应该选哪一种？）对啦！汉字宝宝的意思耍结合句子来理解。（你真会动脑筋！）（2）第二句中的“回”字是什么意思？选哪一种？（出示：④）（对啦！）（3）第三句屮的“回”字是什么意思？选哪一种？（出示：③）谁能将“有一冋”换一种说法？指名说。（评：你真棒！）5、谈话，引出“一字多义”（1）师：请小朋友们仔细观察这三个句子中“回”字宝宝的意思，你发现了“回”字宝宝

6、有什么秘密？开动脑筋想一想。（“回”字宝宝在不同的句子屮，有不同的意思。）评议：你真能干呀，老师为你感到骄傲。（若学生讲不出，引导：“冋”字宝宝在三个不同的句子屮，意思一样吗？）（2）师：在这三个句了中，“回”字宝宝有几种意思？（用手指来告诉老师）（3）小结：（出示课件：“回”字的五种意思。是呀，同一个字在不同的句子中有不同的意思，一个字就有多种意思，我们把汉字宝宝的这个特点称为一字多义。（紧接着点击出示课件：一字多义）（学生读）我国的汉字多奇妙呀！怪不得外国人在学汉语时会闹笑话。6、拓展练习师：小朋友是不是真的发现汉字宝宝一字多义这个秘密，老师耍考

7、考大家。（出示课件出示第二组句子）（请看大屏幕）指名读句子（1）选择正确的解释，把序号填在括号中。师：“烧”字有几种意思，我们来读一读。烧：①使东西着火②发烧③烹调方法（做菜的方法）小明感冒了，烧得很丿万害。（）一把火把这房了烧毁了。（）客人來了，妈妈在厨房里烧鱼。（）师：第一句屮的烧什么意思？指名说（出示：②）第二句中的烧什么意思？指名说（出示：①）第二句屮的烧什么意思？指名说（出示：③）（你真会动脑筋！）（对啦！）（评议：你真棒！）（2）小结“烧”字的特点。师：现在，你发现“烧”字宝宝也有什么秘密？（出示课件：一字多义）师：对，你真聪明！“烧”字

8、宝宝的秘密就是：一字多义。（生读）小朋友可要小心点，千万不要像那位外国人一样闹了笑话。（同法练习第三组句子。