人教版小学语文六年级下册课文复习

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1、人教版小学语文六年级下册课文复习—、昕写过关：各单元词培盘点、日枳月累二、背段落：第一课《文言文二则》全文、第二谍《匆列》全文、第十八课《跨越百年的美丽》全文三、课文内容理解记忆《文言文两则》《学弈》弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只昕弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他何在一块儿学习，但是后一个同学不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。《两小儿辩日》孔子到东方游历,诡中看见两个小孩在争论。就

2、间他们在辩论什么。—个小孩说:“我认为太阳阿出来时离人近，而正午时离人远。”另一个小孩却认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。前一个小孩说：“太阳恫出来时大得像车上的篷盖,等到正午时就像盘子碗口那样小,这不正是远的显得小而近的显得大吗？”另一个小孩说：“太阳恫出来时清清原凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里-样,这不正是近的就觉得热,远的就觉得凉吗？”孔子听了，不能判断谁是谁非。两个小孩笑着说:“谁说你的知识渊博呢？”《学弈》选自《孟子•告子》，孟子是我国古代的思想家，教育家，被称为“亚圣”。后世將他与乱子合称为7L孟花

3、孔子是春秋时期的思想家,教育家，政治家，儒家学派的创始人。孔子一生的言行被弟子编成《论语》一书。《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。《学弈》这个故事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理；《两小儿辩日》选自《列子•汤间》，这个故事体现了两小儿善于观察，说话有理有据以及孔子实事求是的态度，同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学无止境的道理。注释弈：下棋。通国：全国。诲：教导。惟弈秋之为听：只昕弈秋（的教导）o鸿鹄：天鹏。援：引，拉。慎：一起。弗：不。矣：了。为：因为。

4、其：他的，指后一个人。★文中几个“之”的意思日中：正午。K:到。沧沧凉凉：形容清凉的感觉。沧沧：寒冷的意思。探汤：把手伸向热水里。意思是天气很热。汤：热水。决：判断。孰:谁。汝：你。辩斗：辩论，争论。故：原因，缘故。以：以为，汰为。去:离。车盖：古时车上的篷盖，像雨伞一样，呈圆形。i:就。盂：一种装酒食的就口器具。《匆匆》(写作特色：作者运用投间、比喻、排比、拥人等句式將不易察觉的时光匆匆,—去不复返写得形象生动，富有感染力。开头、结尾部用了设冋句，首尾呼应,突出时间来去列列的惋惜和无奈的强烈情感。)《匆匆》的作者是著名散

5、文大师朱自清(本文是他24岁时所写)，他的散文名篇还有《背影》、《荷塘月色》等。本文紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪遊，表达了作者对时光流逝的无奈和俛惜。理解句子：(1)燕子去了，有再来的时候；杨梯枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？用排比的句式，表明大自然的枯荣是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢？”看做在间，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。仿写：太阳落了，有再升起的时候；月亮缺了，Q再圆的时候；潮水退了

6、，有再涨的时候。(2)像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。比喻句。把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的一漓水，把时间的流比哺成洁瀚的大海。写出了时间消Ml么快，无声无息，无影无踪，表现出作者十分无奈的愁绪。仿写：像一粒细沙躺在茫茫的沙滩上，我的日子落在时间的流里，没有声响，也没法找寻。(1)洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碣里过去；默默时，便从褪於的双眼前过去。排比句。作者从人们日常生活的细节，展示了日子在生活的不经意中来去列列。仿写1：聊天的时候，日子过去；写作的时候

7、，日子从笔尖下过去；思索的时候，日子从紧皱的双眉前过去。仿写2：折耍的时候，日子从手里过去；睡觉的时候，日子从枕辺过去；看电视的时候，日子从屏幕前过去。仿写3：散步的时候，日子从我懒散的步伐间跃过；写字的时候，日子从我的笔尖跨12；卿琴的时候，日子从我的指间轻轻地流11。(2)过去的日子如轻烟，被傲风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹昵?作者把自己八干多日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟…如薄雾S比嗡独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散了st“蒸融了S日子就是如此稍纵即逝。作者用全身心

8、去感受时光的流逝。仿耳：过去的日子如露珠，被阳光蒸发了，如春水，被大海色容了。过去的日子如彩虹，被白云遁苛了，如昙花，被白天送走了。在逝去如飞的日子里，我能做的是回顾曾经的幸与不幸，我能做的是展望未来的美妊与欢乐，我还能做的是把握有限的今天。在逝去如飞的日子里，我能做一棵献给人们一片阴原的大桃，我能做一