人教版小学音乐六年级下册教案全册

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1、五小学年度第二学期构建高效课堂推进素质教育探合导学案集体备课成员单元主备教师使用教师第一单元陈华陈华学科音乐课型新授时间年月日教学前设计课题1、学唱歌曲《感恩的心》2、欣赏歌曲《欢乐颂》学习目标1、通过歌曲《感恩的心》的学习,激发学生感恩老师的情感2、熟练演唱歌曲《感恩的心》3、在演唱歌曲的吋候加入手势,更好的体会歌曲的情感学习重难点把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来有感情的演唱歌曲,学会一边演唱一遍加手语表演教具准备电子琴、多媒体教学课时第…课时中设计:个性修改、课堂即时生成与对策学习内容

2、及课堂基本流程一、导入春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。这句话是说的是什么人呢?二、欣赏歌曲通过多媒体播放歌曲激发同学们的学习兴趣。1、注意:听一听这首歌曲里分了儿部分?2、节奏练习3、唱旋律4、有感情的演唱。反复演唱是必不可少的,因为歌曲本身就有很多内容,在演唱的时候要注意节奏,和咅的强弱变化,加强歌曲的表现力。三、学习手语1>演示动作由老师演示动作2、分解动作老师讲解动作,学生跟着做动作3、分组进行练习。小组Z间互相进行练习,帮忙纠止错误。促进提高。四、学生表演一边唱歌边作手语。虽然学生学的还不是

3、很熟练,但是表演本身就是一个很好的情感的体验。通过这种体验來促进同学们进一步学习。五、欣赏歌曲。(1)介绍“乐圣”贝多芬。贝多芬是世界乐迷熟悉的咅乐家。可先由学生來介绍,最后教师补充、总结。交响曲是音乐作詁屮结构最宏伟的,通常有二到四个乐章,我们今天欣赏的是贝多芬《第九交响曲》第四乐章中的合唱部分主题,同学们随着年龄的增长和音乐素养的捉高,感受就更加深刻了。(2)《欢乐颂》是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现,他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种理想,但在当时乃至现在仍具有积极的作用。《第

4、九交响曲》首演获得空前成功,巨大的欢呼声儿乎要将大厅的屋顶掀翻,可见这首交响曲深得民心。(3)欣赏合唱《欢乐颂》。板书设计八、教学反思五小学年度第二学期构寒高效课堂推进素质教育探合导学案集体备课成员单兀主备教师使用教师第一单元陈华陈华学科音乐课型新授时间年月H教学前设计课题爱的人间欣赏学习目标1、能用柔美、连贯的声咅演唱《爱的人间》,并用真挚的情感来表现歌曲,理解歌曲所表现的内容,在丰富的咅乐表现形式中感悟“爱”的主题。2、关注弱势群体,感受到社会之爱,乐于表现对他人的关爱。学习重难点1、用柔美连贯

5、的声音演唱歌曲。2、通过听、朗诵、唱、动的等咅乐活动,体验人与人Z间互相关怀的美好情感,3、懂得应以积极乐观的态度面对人生。能正确演唱歌曲屮的后十六分音符、附点、休止符等。教具准备电子琴多媒体教学课时一课时中设计:个性修改、课堂即时生成与对策学习内容及课堂基本流程一、组织教学,师生问好二、导入1、视频欣赏美丽的自然风光图(让学生感受拥有一双明眸,可以看尽世间美好景物的幸福)2、情境体验,闭目感受盲人的生活世界。(体验盲人生活的黑暗、无助,与自己形成对比,让学生萌牛关爱残疾人的爱心与责任心,从而引出歌

6、曲《爱的人间》)三、新歌教学(一)介绍歌曲曲作者及歌曲背景(二)反复聆听歌曲1>初听歌曲,感受歌曲情绪。2、朗读歌词3、教师范唱,学生思考歌曲可以分为几部分(三)学唱歌曲1、随琴齐唱,找出难点。2、解决难点3、歌曲处理,多种形式巩固歌曲。四、欣赏歌曲。(1)初听《爱星满天》的录音。(2)师生共同讨论歌词的含义,更点是“世界就是美丽的天空”“我们就是美丽的天空,颗颗爱星像满天的星星”。(3)复听。(4)划分段落,并找出段落内相同或相似的乐句。(5)再次欣赏,鼓励学生轻声地跟着录音哼唱。五、小结。板书设

7、计八、教学反思盐池五小2015—2016学年度第二学期构建高效课堂推进素质教育探合导学案集体备课成员陈华上官静怡王艳红■P-兀主备教师使用教师第二单元陈华陈华学科音乐课型新授时间年月日教学前设计课题欣赏《单簧管波尔卡》学习目标1、简单介绍西洋木管乐器,使学生对其冇个初步的认识和了解。2、通过聆听《波尔卡》,感受咅乐快速跳跃的情绪特点。并指导学生能用图形式或线条表示自己听到的音乐。学习重难点感受单簧管的音色特点,乐曲所表现的“波尔卡”的跳跃情绪特点及乐曲曲式结构的特点教具准备电了琴多媒体教学课时一课时

8、中设计:个性修改、课堂即时生成与对策学习内容及课堂基本流程一、学一学K师:孩子们,今天木管家族邀请我们去做客,让我们一起坐上心爱的小马车出发吧2、木管乐器的自我介绍:A、长笛:是木管乐器中的高咅乐器,音乐宽广,咅色清澈柔美,常把它比作乐队中的“花腔女高咅”。B、短笛:短笛是长笛的同类乐器,形状与长笛雷同,发音管比长笛短而细,音色响亮清脆、很有色彩。适宜于演奏各种抒情或华彩性的乐曲。C、人管:又称“巴松”,是木管组中的低音乐器。管身较长,音色丰满浑厚,善于表现诙谐、滑稽

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