人教版小学三年级下册美术《变幻无穷的形象》教学设计

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1、教学设计：木课的教学指导思想是：是否了解掌握各种身边常见的物体，熟练的运用“加”“减”的方法，根据想象和变化，创造出艺术作品；整个教学是否有利于培养学牛对造型艺术的兴趣。教学屮以学生独立思考，共同探讨，观察尝试为主，教师起引导作用。教学目标：1.情意领域：通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品，引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。培养学牛发现美，表现美，欣赏美的能力。2.认知领域：将身边的物品进行想象、变化，并尝试绘制完成不同的艺术作品。3.操作领域：根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品。课前准备：1.课前教师准备一些根据不同物品变化出來

2、的美术形象和作品。2.教师和学生在课前收集艺术家对形象进行变化的创作作品。3.《西游记》片段以及课件、音乐。教学过程：一、导入新课（欣赏与分析）情趣导入，赠送礼品（展示课件）：欣赏动呦片《西游记》屮的孙悟空人战二郎神的部分片段，让学生感受到变幻无穷的魅力，激发学牛学习兴趣。喜欢老师给你们准备的礼物吗？喜欢动呦片中的孙悟空吗？为什么？想有孙悟空变幻无穷的本领吗？那我们就来学习第14课吧！课件出示课题《变幻无穷的形象》二、讲授新课（观察与尝试）观察：学生观察课木上范图课件展示书本优秀图片，师牛•共同思考和讨论。欣赏时思考3个问题：a.物体本身是什么？B.物体

3、变成了什么？C.用什么方法变幻？2.观察：教师准备的范图拖鞋（贴在黑板上）这是什么？你能联想到什么？怎么使它变幻呢?学生讨论回答。人家看（贴在黑板上），这是什么？你能想到吗？学牛讨论回答，怎么变并运用了什么方法？老师总结归纳。扫帚（贴在黑板上）现在我们变换一个角度，大家看这张作品是由什么变幻出來的?学生讨论冋答，老师总结归纳。并出示扫帚最原始图片。同学们，还可以尝试不同的角度变幻呢！你们都能想到吗？刚刚我们在欣赏作品Z前老师有交代欣赏时思考3个问题，前而2个问题在我们欣赏的同吋就己经解决了，现在我们要仔细的思考，运用什么方法可以变换物体的形象呢？大家想一

4、想！畅所欲言，鼓励同学们、同桌Z间大胆、积极的互相讨论、交流！选出几位学生代表发言。师生讨论、交流，在学生回答的基础上耐心的引导和提醍，总结出方法：a.形状联想b.形状改变（加一加、减一减，通过点、线、而）c.色彩改变（水彩笔、油画林）这也是本课的学习重点。欣赏：优秀的变幻作晶老师这还有许多优秀的变幻作品呢！我们一起来欣赏吧！观察欣赏艺术家创作的各种图片和学生作品，引导学生学会欣赏造型艺术。了解各种图形的变幻过程和方法，学习京剧脸谱的相关知识。从中悟出一个道理：先想到才会做到，再次巩固学习重点。三、布置作业（实践与操作）（课件展示作业图样、播放轻音乐）■

5、・»DD■1A图形王国要举行一个变变变的“选美”大赛，冇10个小伙伴正焦急的等待着大家的帮忙，來！我们来为它们设计设计！每位同学根据自己的想象，帮助你最售欢的一个小伙伴进行富冇创意的加工美化，让它变换出奇妙、独特的形象来！比一比，看看谁变幻的形象最美！作业要求：1.尝试：大胆想象、创造，试着用各种形象变化出其他的造型。2.比一比，赛一赛，哪一组变幻出来的造型最多，最美。3.教师巡回指导，及时表扬好的作站。四、评价与反思1.自己评，把你的作甜介绍给大家2.互相评，谁的作品最冇趣。3.你最喜欢谁的作站，说说他作甜的优点和你给他的建议。五、延伸与拓展课件展示艺

6、术作晶，欣赏变幻的魅力。生活中冇许多许多艺术作品，都是身边经常口J以见到的物品通过想彖变化创作出來的,请同学们用你们善于观察的眼睛去找一•找，看一看，你将会有更多的发现、更大的收获，原來生活能给我们带來这么多的美好和惊喜啊！六.宣布下课！