人教版七年级下册生物教案

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1、第四单元生物圈中的人本节用1课时共1课时第一章人的由来教案编写：生物备课组教学内容：第1节人类的起源和发展教学目标：知识与技能：1、说出人类与现代人猿共同起源于森林古猿。2、概述人类起源和发展的过程，以及进化过程中人类在形态结构和使用工具等方面的变化。过程与方法：尝试区分事实和观点。情感态度价值观：1、认同人类起源于森林古猿的观点。2、认同有类起源和发展的辩证唯物主义观点。教学重难点：重点：1、说出人类起源于森林古猿。2、概述人类在起源和发展过程中其形态和使用工具等方面的变化。难点：1、认同占人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性。2、概述人类在起源和发展过程中其形态和使用工

2、具等方面的变化。教学方法：讲解法教学具准备：人类发展过程的图片、多媒体课件学习内容学生活动教师活动人类的起源人类和现代类人猿的共同祖先：森林古猿认识观察现代类人猿，推测森林古猿当时的生活状况叙述课前搜集的有关人类起源的相关资料和内容，小组Z间相互交流。倾听教师有关生物进化论与神创论的介绍，并发表自己的观点。通过对比找出现代类人猿与人的异同点。通过观察图片，小组以合作的方式尝试性地描述森林古猿的生活情况。组织交流、评价，并补充。介绍有关生物进化论观点与神创论观点的争论，引导学牛认识到在科学发展的历史中，存在着唯物观和唯心观点的斗争。指导学生阅读图书，启发学生发现问题、思索、回答

3、，并补充。鼓适当的补充。学习内容学生活动教师活动森林古猿下地生活的原因：环境的变化（地壳的运动导致）分析课本中的资料，小组之间互相质疑、讨论，达成共识：地壳的剧烈运动，使自然坏境发生变化，促使一部分森林古猿下地牛活。组织学生分析，教师进行补充、纠正。古人类起源和进化的证据及历程进化的主要证据：化石观察早期的古人类化石，发现并提出问题，根据书上的提示，分析“露西”和“东非人”所生活的时期及进化状况、进化的地位。小组讨论、分析交流：人类在起源和发展过程中，在形态、劳动、使用工具、语言等方面的变化。分组游戏。（肢体表达一句话的意思，体会语言的重要性）指导学生观察图屮的要点（骨骼的长

4、短、粗细，骨盆的形态等）并进行分析，引导答疑，树立进化的观点。强调人类进化过程中几个方面的重要变化。提醒学生在生活中应很好地运用语言与他人交流。人与自然应当和谐发展小组讨论：明确人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的，人类的一切活动必须尊重生态规律。人猿同祖，人猿应友好相处。我们有责任保护好珍稀、濒危的现代类人猿。教育学生树立人与自然和谐发展的观点。渗透保护珍稀、濒危动物的情感教育。板书设计；第一节人类的起源和发展一、人类的起源二、人类的发展1、环境的变化2、人类进化过程中的主要证据一化石3、人类发展过程中的积极因素：直立行走、制造和使用工具、火的使用和产生语言等教学反思第四

5、单元生物圈中的人本节用1课时共2课时第一章人的由来教案编写：生物备课组教学内容：第二节人的生殖教学目标：知识与技能：1、概述男性和女性生殖系统的结构和功能。2、描述受精过程以及胚胎发育过程。情感态度价值观：强化感恩父母、珍爱生命的情感。教学重难点：重点：1、男性和女性生殖系统的结构和功能。2、受精过程和胚胎发育过程。难点：受精过程和胚胎发育过程。教学方法：讨论法、讲解法教学具准备：展示精子游动和受精过程、胚胎和胎儿发育及剖腹产的视频，多媒体课件等。学习内容学生活动教师活动第二节人的生殖一、生殖系统结构与功能是由森林古猿进化来的父母生的回答（略）引言：作为物种的人是怎么来的？作

6、为个体的人又是怎么来的？你知道父母生养你的过程吗？学习内容学生活动教师活动二、生殖发育过程受精1受精卵发育胎儿分娩看图、识记结构与功能按规则活动（活动过程略）聆听、思考树立正确的伦理观认真观看精子进入卵细胞；受精卵在母体中发育；胎儿通过胎盘、脐带与母体发生联系；胎儿的分娩。请看男女生殖系统结构挂图黑板上有4幅男女生殖系统结构模式图，将写好的结构名称及功能的纸条，有胶条，请男女生代表组在最快的时间内把纸条贴到相应的位置。请看录象请概括一下录象内容？课堂小结跟随教师进行知识总结同学间谈感受这节课你学习的主要内容是什么？在思想上有何启发？课后作业1•阅读科学技术社会内容，可继续关注

7、这方面的信息。2.为父母做一些力所能及的事情。定期由组长检查板书设计；第二节人的生殖一、生殖系统：1、男性生殖系统：2、女性生殖系统：二、牛殖过程：精子受精卵一胚泡一胎儿一分娩卵细胞教学反思第四单元生物圈中的人本节用1课时共3课时第一章人的由来教案编写：生物备课组教学内容：第三节青春期教学目标：知识与技能：1、概述男性和女性生殖系统的结构和功能。2、描述受精过程以及胚胎发育过程。情感态度价值观：强化感恩父母、珍爱生命的情感。教学重难点：重点：描述青春期男女学生身体变化和心理变化的特点。难点：认同应健康地