人教版九年级语文下册第二单元精品教案

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1、人物画廊5孔乙己教学目标■■•1•理清小说的故事情节，通过研读有关孔乙己的语言、动作等描写语句，把握人物形象。2.学习文中的环境描写，把握环境描写在文中的作用。3.品析本文精练且含义深刻的语言，分析造成孔乙己人生悲剧的原因，认识作品深刻的主题。教学过程一、导入新课鲁迅先生的小说，主要收录在《呐喊》《彷徨》两本小说集中，其中他自己表示最喜欢的是《孔乙己》；巴金先生曾热情地赞叹说：“《孔乙己》写得多好啊！”日本有一位作家也说，孔乙己是一个最完美的艺术典型。《孔乙己》到底是怎样一部作品？人物孔乙己到底是怎样的一个艺术形象？这篇小说为什么能得到如此高的评价呢？今天，就让我们一起来学习这篇小说。二、

2、教学新课目标导学一：阅读全文，梳理故事情节1.快速阅读课文，说说小说中的主人公是谁，文章围绕主人公叙写了什么事。明确：主人公：孔乙己；叙写了孔乙己到咸亨酒店喝酒的情景。2•请按照你对小说文体的理解，给文章划分层次。明确：第一部分（1~3）:介绍孔乙己活动的社会文化背景和具体环境。第二部分（4—13）:写孔乙己在咸亨酒店喝酒的情景及其悲惨遭遇。第一层（4—9）:写孔乙己第一次出场，概述其人物形象和社会地位。（开端、发展）第二层（10—12）:写孔乙己第二次出场，表现孔乙己的不幸遭遇。（高潮）第三层（13）:交代孔乙己的悲惨结局。（结局）目标导学二：分析事件，初步把握人物形象1・阅读上述第二部分

3、，说说作者主要围绕孔乙己的出场写了哪几件事。明确：（1）众人取笑孔乙己脸上又添上新伤疤，孔乙己为偷书挨打做辩解；（2）众人讥笑孔乙己考不中秀才，孔乙己用之乎者也来搪寒；（3）孔乙己教“我”写“茴”字，“我”不耐烦；（4）孔乙己给小孩子们分茴香豆；（5）孔乙己因偷窃被打断腿后爬到酒店喝酒。1.仔细阅读课文第二部分，结合上述所分析的事件，分小组进行合作探究，根据下列句子的提示，把握孔乙己的形象特征，并对孔乙己性格成因做简要分析。（1）孔乙己是站着喝酒但又的人。（穿长衫）（2）孔乙己是穷得将要讨饭但又的人。（好喝懒做）（3）孔乙己是以读书人为傲但又的人。（把“半个秀才也没捞到”当作灵魂伤疤）（4）

4、孔乙己是竭力争辩维护清白但又的人。（偶有偷窃）（5）孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又的人。（从不拖欠酒钱）（6）孔乙己是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但乂的人。（屡遭冷遇）【教学提示】由于孔乙己的性格具有很深的矛盾性，因此，教师宜在教学过程中加以引导，提示性句子宜在教学课件中有所展示。1.根据上述已分析的孔乙己形象，探究孔乙己矛盾表现的思想原因和社会原因，深刻理解孔乙己形象。明确：（1）孔乙己“站着喝酒”是因为他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝；但他“穿长衫”是因为他自视清高，自以为有地位，不愿与“短衣帮”为伍。（2）孔乙己“穷得将要讨饭”是因为他受封建科举制度的毒害，一生追求功名而不

5、得；认为“万般皆下品”，不愿劳动；而“好喝懒做”也是因为他受封建教育熏染，好逸恶劳。（3）孔乙己“以读书为傲”说明他受封建教育毒害，“唯有读书高”的观念根深蒂固；而“把'半个秀才也没捞到'当作灵魂伤疤”，表明他中封建科举的毒甚深。⑷孔乙己“竭力争辩维护清白”是因为他死爱面子，想清白做人；而“偷窃”是因为封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸恶劳，贫困无法自存不得已而为之。（5）孔乙己“从不拖欠酒钱”说明他质朴、忠厚。(6)孔乙己热心教“'我''茴'字写法”表明他也有热心的一面，对于“我”的不屑又感到深深遗憾，这里既表现了他存在的某种热心、善良，又从教法上体现出了他的迂腐；而“屡遭冷遇”进一

6、步表现出他的地位卑下，连小孩都不愿理睬他。【教学提示】学生研讨回答，教师归纳。目标导学三：学习本文描写方法，把握人物鲜明性格1.孔乙己的形象之所以让人如此印象深刻，除了文章记叙事件本身具有典型性外，更得益于文章中精彩的人物描写。请你在文中找岀人物描写的句子并加以赏析，说说其运用了哪些人物描写方法，突岀了孔乙己怎样的性格特征。【肖像描写】(1)他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。赏析：出场时运用了肖像描写，青白脸色、乱蓬蓬的胡子，都揭露着孔乙己的生活条件相当差；穿着长衫却又脏又破，这是他自命淸高的有力铺垫

7、，又是他穷困潦倒，生活无法自理的有力表现，简单的几句描写，都已明显地暗示着他的性格。(1)他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住。赏析：这是他第二次出场的肖像描写，“黑而且瘦”,这是贫困与被打后病痛的折磨所致，而孔乙己的穿着与姿态，更是生动诠释了这个时代贫苦之人仅能做到的一点医疗保护。简短的描写中，更多的是体现了孔乙己命运的悲苦。【语言描写】(1)"窃书不能算偷