人教版高中化学必修2第二章第三节《化学反应的速率和限度》教学设计

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1、《化学反应的速率和限度》教学设计一、教学用品＞教师用：多媒体设备＞学生用：学案、学生实验（药品仪器共6套）氏02溶液（5%）、FeCl3溶液（催化剂）＞MnO2粉末、试管、药匙、胶头滴管、烧杯、热水二、主要教学方式自主学习，形成概念；实验探究，得出结论；信息整合，应用化学。三、主要教学过程知识主线认识发展问题主线定量描述反应快慢完成概念影响速率的因素体会认识影响因素研究价值学有所用fl如何定量描述？哪些因素?如何影响?如何解决实际问题？匸＞活动主线借鉴物理概念形成新的概念验得出结论解决实际问题教学环节教学

2、内容教学内容功能分析教师活动：情景设置、证据提供学生活动教学策略教学化让学生体【吸引目光】图片展示体会到化学从身边的环节学会到化学引发学生思考。反应有快慢事物出1创反反应有快【引入课题】之分发，设置设情应慢之分，以引入课题，提出研究化悬念，抓境引的及控制化学反应速率的必要性。紧学生，入新速学反应快引发学生课率慢在实际兴趣及思不应用中的考。同。重要性。如何定量描述化1・让学生在自主学习中掌握【投影】1・概念：化学反应速率是用来衡量化学反应进行快慢程度的物理量。2.表示方法:通常用单位时间内反应物浓度的减少量

3、或生成物浓度的增1.学纶自1.自主学习和通过做题明确定量描述方法的需求。2.参与小学问题。加量（均取正值）来表示。己自主学习组讨论，反2.提高学3.数学表达式和通过做题对思维较教学应识思维的4.常用的单位：mol/来进行探究慢的学生环节速严谨性。(L•min)或mol/给予单独2自率(L•s)2.发现实指导。主学际上是自己3•明确习明【探究活动】1.在反应对化学反应核心知识确概02+2H2—2H20中，k(H2)=快慢的描述及学习重念0.lmol/(L•s)所表示的存在问题。点，抓落3.充分体含义是？实。

4、验概念形催化剂2.在2+3也韦誌2NIL反3.落实化4.提供成的过程，应中，自开始至2秒，氨学反应速率可以引导而不是简气的浓度由0变为0.6概念。学识思考单的给出mol/Lo顺序的表概念进行（1）则以氨气表示的化格题目。记忆。学反应速率是多少？4.练习使用化学反应4.体验应用概念解决简单问题的思路和方法。（2）若用出的浓度变化来表示的化学反应速率是多少？以N2来表示呢？【交流讨论】1・化学反应速率能否为负值？2.化学反应速率是平均速率，还是瞬时速率？3.是不是所有的物质都可以用来表示化学反应速率？4.从上

5、面的例题中，你能总结出什么规律？速率概念解题。教学环节3：概念延伸：讨论影响因素通过实验了解影响化学1.让学生体会研究影响化学反应速率的重要性。2.通过分析实验，强化控制变量的思想在科学实【过渡】研究影响化学反应速率的重要性。【布置任务】根据教师下发的实验报告单，分析实验目的，选择想验证的实验，分析实验过程，提出问题。【实验提示】1.提示学生注意实验变量的控制（等量、同时、1.认识到控制化学反应速率的重要性及化学反应速率会受外界条件的影响。2.分析实验，分组实验，记录现1.分组实验培养学生的实验能力和团队

6、精神与合作能力。2•用辩证唯物主义的观点反应速率的因素验中的作用O3.通过动手实验提高实验操作的规范程度。4.通过组内分工合作、组间任务协调，培养学生乐于与人合作、善于与其他团队合作的精神。少量）。2.注意现象的记录。3.注意分工合作。4.注意实验安全。【实验评价】表扬正确操作，提示不良习惯。【组织交流】提示学生记录发言内容。【共同小结】小结影响化学反应速率的外界因素和内因。象，得出结论。3.汇报实验现象及结论，其他同学记录。4.从内因和外因的角度认识影响化学化学反应速率的因素。来分析影响事物的因素。教学

7、环节4：整理小结升华学习化学反应速使学生体会形成化学反应速率概念的意义，理解研究影响因素的必【总结升华】总结本节课主要知识内容、研究化学反应的角度、研究化学反应速率的意义所在，带领学生解决实际问题：解释教材49页“思考与交流”，提岀新建议。回顾本节课内容。进行小结。举出实例证明研究的意义所在。率的思、义要性。实验记录单：影响化学反应速率的因素组名：小组成员：①对化学反应速率的影响编号操作现象结论1约2ml5%H2O2+4滴FeCk溶液（常温）2约2ml5%H2O2+4滴FeCh溶液（热水浴）②对化学反应速

8、率的影响编号操作现象结论1约2ml5%H2O2+不加任何试剂2约2ml5%H2O2+4滴FeCl3溶液3约2ml5%H2O2+少量二氧化镒粉末