人教版二年级数学下册第五单元教案

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1、万以内数的认识单元概述【教材解读】为了使学生更好的掌握木单元内容屮一些重要的数学概念，教材是根据学生己有的经验、心理发展规律，按从易到难螺旋上升编排的。第一段：先教学千以内的数、再教学万以内的数。第二段：教学数与数之间的大小关系，结合实际进行进行估计，写出万以内数的近似数。第三段：整百、整千数加减法。把认识数和简单的整百、整T数加减法口算有机结合，认识数的表达、用数交流信息相结合，不断发展学生的数感。【单元目标】知识与技能：让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用。学生能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十、和几个一组

2、成；能够用运算符号和词语描述万以内数的大小；能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。过程与方法：结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计。会口算整百、整千数加、减法'情感、态度与价值观：让学生进一步学习用具体的数描述生活屮的事物，并与他人交流，培养学生学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。【单元教学重、难点】:重点:万以内数的读写•而其中的数的组成、数位的意义等概念乂是读写数的审-点o突矗方法：交流合作、动手实践、总结方法。难点：（1）数数过程中，接近整百、整千时拐弯处的数如何数的教学。（2）体会多位数中

3、的数位意义以及相邻数位之间的10进关系的教学。（3）如何读写中间、末尾有“0”的数。突破方法：说一说、做一做、练一练、小组交流、总结方法。【教法学法导航】教师结合学生的生活经验进行教学活动，也作为学生认识数的基础，使学生进一步感受数的意义。在教学中组织丰富多彩的有意义的教学活动。通过数一数、拨一拨、猜一猜、写一写、比一比、说一说等活动，使学生通过大量的感性认识形成数的表象,进一步体会数的意义。重视发展学生的数感。使学生会用万以内数表达具体的事物和交流信息。在教学屮教师应重视激发学生的求知欲、好奇心，重视和注意锻炼学生的意志，建立自信心，培养

4、学生正确的学习态度、良好的学习习惯，增强责任感。【课时支配】内容建议课时数千以内数的认识3课时万以内数的认识3课时整百、整千数的加减法1课时第一课时：千以内数的认识【教学内容】：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级下册P68千以内数的认识。【教学目标】知识与技能：通过直观的数数使学生认识计数单位百、千，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千，初步理解相邻计数单位间的十进关系。过程与方法：经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，形成解决问题的一些基本策略。情感态度与价值观：培养学生的估数意识，发展数感。让学生用具体的数描述生活屮的事

5、物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心。【学情分析】【教学重难点】重点：体验“一千”，培养数感。突破方法：通过对实际实例的认识认识一千。难点：正确数岀接近整十、整百数拐弯处的数。突破方法：在数数的过程中使学生掌握9、10、11数字的联系，满儿十、儿百的读法。【教法学法导航】教师：引导观察、实验、猜想、证明学生：数一数、抓一抓、估一估、猜一猜、做一做、说一说、玩一玩【教学准备】：查阅资料，找到千以内数的数据信息，制成卡片。【教学过程】一、主动探究、揭题引入。1、初步感知。课件（1）岀示一小堆方块（10块）课件（2）II；示一小堆方块（1

6、00块）ffi：同学们，你们能不能一下子准确地说出方块有多少块？生：不能。师：为什么？是不是觉得太乱了啊，我们把小方块进行梳理一下好吗？生：怎么理？师：看银幕：［课件演示］（10个10个地放在一起）.学生随课件数一数（10、20、30……90、100）师：刚才我们是怎么数的？数了儿个十？10个十是多少？生：10个十是100（3）［H!示更人一堆方块（1000块）］师：有多少个方块?想不想先整理一下？怎么理最方便？生：一百一百地数一数。师：10个百是多少？2、揭题：我们今夭就来认识千以内的数。二、正确数数，突破难点。1、刚才同学们数得很好，你

7、们能数出下面的数吗？［课件演示1个百、9个十、5个一组成的方块］一共有多少个方块？怎么想的？如果再多一个呢？［课件演示，学生一个一个地接着数）师：199后面是什么?生：200o［课件演示］再接着数到204。师：同学们数的很好，在这里199后面的数又是整百的数了，比前面的整百多一百是200o师:我们再数一数，老师和同学们一起数579……599、600、601696……700、701同学们数的很好，2、［课件演示4个百、2个一］师：再看，这里有多少个方块？你怎么知道的？生:402师：多一个呢?403师：千以内的数，你们都会数吗？敢不敢接受挑战？

8、生:敢！师：好，下面我说数你们回答。师：800的前面一个数是多少？800的后一个数是多少？（学生回答）师：看来你们数的不错，想不想让老师再岀一个有关数数的题来挑战一下？师：咱们开