人教版初中生物总复习

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1、★1、生物圈的范围:(P11-P12)①大气的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等；②水圈的大部：距海平面150米内的水层;③岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”★2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：(P13)营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间。①水面150米以下水层中几乎没有植物生存，主要是因为缺少阳光；②移栽植物后出现萎罵现象主要是由于缺少水；③沙漠/荒漠中的动植物种类少主要是因为缺少水分；④“人是铁，饭是钢,一顿不吃饿得慌”说明营养物质是人类生存的基本条件之一。★3、环境对生物的影响:影响生物生活

2、的环境因素有生物因素和非生物因素。(1)非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等(P14)例如：①春江水暖鸭先知；②春风又绿江南岸；③忽如一夜春风来，千树万树梨花开；④不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀(2)生物因素对生物的影响：最常见的生物与生物间的关系是捕食关系，还有竞争关系、合作关系。(P17-P18)例：①蚂蚁搬运食物；②蜜蜂采蜜★【光对鼠妇生活影响的实验】(P15-P16)实验变量是：光。对照组是阴暗处的一组，实验组是明亮处的一组。对照实验变量只有一个。探究实验六个步骤：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结

3、论、表达和交流4、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应：①骆驼要体温升高到46°C才出汗；②荒漠中的植物根系发达；③生活在寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可达到60毫米；④旗形树的树冠像一面旗帜；⑤仙人掌的叶子退化成针状(P19)结构特点/作用口镜接近人眼睛的镜头•显微镜的最重要部分•放大物像的镜头物镜接近观察物的镜头遮光器上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。光线弱时使用大光圈，光线强时使用小光圈。•都是能调节光线强弱的结构★反光镜可以转动，使光线经过通光孔反射上来。一面是平面

4、镜，一面是凹面镜光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。载物台放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹压片夹用于固定所观察的物体镜筒上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。★粗准焦螺旋转动时镜筒升降的幅度大•转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升。•镜筒下降时眼睛一定要看物镜，镜筒上升时眼睛看目镜。★细准焦螺旋转动时镜筒升降的幅度小镜臂握镜的部件(用右手握镜)镜座稳定镜身(用左手托着)镜柱支持镜柱以上的部件一、显微镜的结构(P36)一定要结合课本的图来复习！！！七年

5、级生物复习资料(上册)第一单元生物和生物绪论1、利用生物高科技的技术有：试管婴儿，克隆哺乳动物，转基因食品。2、袁隆平是“杂交水稻之父”。★一、生物的特征：(P3-P5)1、生物的生活需要营养：①狼吃羊；②植物的光合作用2、生物能进行呼吸：①鲸鱼呼气时产生雾状水柱3、生物能排出体内产生的废物：①植物落叶；②人的排汗4、生物能对外界刺激做出反应：①含羞草；②葵花向日5、生物能生长和繁殖：①小狗从小长大(生长)；②植物的种子萌芽(繁殖)；③植物的开花结果(繁殖)6、由细胞构成(病毒除外)注意：珊瑚不是生物，因为它不具备生物的六

6、大基本特征，珊瑚虫才是生物。慢慢长大的钟乳石、会唱歌的机器人、恐龙骨骼化石都不是生物。二、调查我们身边的生物(P7-P8)科学探究的一般方法：①观察②调查③收集和分析资料④探究实验调查的一般步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告三、生物的分类(P9)1、按照形态结构分：动物、植物、其他生物；2、按照生活环境分：陆生生物、水生生物;3、按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物四、生物圈是所有生物的家生物对环境的影响：①千里之堤毁于蚁穴；②大树底下好乘凉；③植物的蒸腾作用调

7、节空气湿度；④植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力；⑤动物粪便改良土壤；⑥蚯蚓松土(P20-P21)★5、生态系统的概念:(P22)在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊等都可以看作一个生态系统。★6、生态系统的组成：(P23)生物部分：生产者(植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌)非生物部分：阳光、水、空气、温度等7、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述生物间的捕食关系，因为缺少生产者所以不能构成一条完整的食物链。★8、食物链是生产者与消费者的关系，起点是生产者，终点是消费者

8、，分解者不参与，箭头指向取食者或捕食者。物质和能量沿着食物链和食物网流动。(P25)营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累(富集)。(P24-P26)★9、生态系统具有一定的自动调节能力。(P26)在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度