人教版八年级语文上《中国石拱桥》教案

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1、车只城实验中学新语文“三段式”课堂教学案课题《中国石拱桥》备课时间课型三课时主备人挑战文本1、课前3分钟演讲【教学目标】德育点：了解中国石拱桥的悠久历史和杰岀成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情，献身科学的志向和严谨务实的精神。知识点：积累“雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语，掌握读咅和词义；了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。能力点：了解说明对象，把握对象特征，整体感知文意，培养初步阅读说明文的能力；把握说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养学生的概括能力；揣摩语言，把握说明文语言平实、准确、周密的特

2、点；初步认识说明文与记叙文在写作目的及使用语言方面的差异。【教学步骤】第一课时一、导入新课桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”，今天我们一起学习由茅以升创作的《中国石拱桥》，了解石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点，感受我国劳动人民的勤劳和智慧。二、检查预习，解题。1.注咅：弧形拱桥陡坡和谐饮涧匀称桥墩郦道元2.解释词义和字义：惟妙惟肖和谐匀称古朴巧妙绝伦以上两项可利用多媒体出示小或利用投影显示。3.讨论课题。（1）分析“中国石拱桥”的短语结构。名词性偏正短语。中心词——“桥”几个定语一“中国”（的）、“石”材（的）、“拱”形（的）连缀起来，

3、是“小国的石材的拱形桥”。（2）“拱”字释义。拱形是一种什么形状？请用“拱”字组儿个词。一一“拱”，本义是两手相合，上举以示敬意，女『'拱手”，可组词:拱抱，拱卫，拱门，桥拱，斗拱等，取义引中“环绕”、“弧形”「拱桥”，也是这样。1.解题：我们要学的这篇课文是著名桥梁专家茅以升写的介绍桥的科技说明文。请问：桥有哪儿类？一一首先应明确分类标准。按国别分，有中国的，外国的；按建材分，有石村的木材的、钢材的；按形状分，有平形的、拱形的。这篇课文用三个定语对“桥“做了明确的限制。那么，这种”中国石拱桥”有什么特点？作者又是怎样把这个特点介绍给大家的，这是我们学习这篇课文要搞清的

4、两个重要问题。质疑解惑，解读文本——合作使人快乐，探究使人聪明。(2025分钟)三、点拨阅读(-)中国石拱桥的特点。为了把事物说清楚，说明文特别讲究说明的顺序，这一点，我们在初一学《大自然的语言》等课文时已冇了一些了解。现在同学们快速阅读，用三分钟时间找出各段讲的是什么事物，读时要用笔在课本上标注。教师归纳。板书：石拱桥：(1-2)中国石拱桥：占代状况(3-9)中国石拱桥：当代发展(10)1.石拱桥的特点。找一位同学朗读第仁2段，其他同学找出说明石拱桥特点的词语。教师归纳。板书：出现一一较早形式一一优美结构一一坚固作者怎样说明这些特点的？(可组织学生回答也可由教师点明，

5、视时间而定)一一神话把虹比作桥，诗人把桥比作虹。桥虹互比，既说明了桥的形状，也说明了桥的优美。打比方是为了说明，有赞美之意，但语言简洁，适度得体。“能几十年几百年其至上千年雄跨在江河之上”，既说明了石拱桥出现较早，更说明它结构坚固。第1段说明石拱桥形式优美，第2段说明石拱桥结构坚固，体现了从外到内的写作顺序。“不但……而冃.……”递进关系，准确体现并强调了这一点。1.中国石拱桥的特点。第3段开始说明中国石拱桥。同学们划出中国石拱桥的特点，看看，上两段提到的石拱桥的一般特点，中国石拱桥是不是也有，中国石拱桥乂有什么独到Z处呢？教师归纳。板书：悠久的历史——历史悠久几乎到处

6、都有一一多而广大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作-多样杰出从时间來看，中国石拱桥在世界桥梁史上居领先地位。根据：(-)“悠久”更强调了吋间早；(-)“旅人桥”“可能是记载的最早的石拱桥了”。从形式、结构上看怎么样呢？这一段中对中国石拱桥用“有许多是惊人的杰作”做了肯定，而且表明我们的石拱桥是“惊人”的桥中之杰。除此之处，我们中国的石拱桥还有数量多、分布广，有的宏大，有的小巧，形式多姿多彩的独到Z处。可见，我们的祖先在这方面为人类作出了杰出的贡献。赵州桥和卢沟桥就是这惊人杰作的代表。作者通过对这两座桥的介绍更好的说明了小国石拱桥的特点。3、中国石拱桥的杰作之——赵州桥

7、。文章在4、5两段对赵州桥做了介绍。在阅读中标注有关语句,看看赵州桥的特点是什么，看看哪些是石拱桥共有的，哪些是赵州桥独具的杰出之处？教师归纳。板书：赵州桥是世界著名的古代石拱桥，是中国石拱桥中惊人的杰作一，它具有石拱桥的一般特点，对这一点，文章在第4段中先做了总体介绍。“到现在已经一千三百多年了”，说明了出现早，“造成后一直使用到现在”“还保持着原来的样子”，说明了它的坚固及美观。同时，赵州桥又有它独具的特色，的确不愧为惊人的杰作。第5段桥的长、宽数据，表明它惊人的雄伟。接着指出它设计科学，技术巧妙，这是从总体上介绍赵州桥杰出的原因。下