人教版八年级物理眼睛和眼镜的教案

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1、第四节眼睛和眼镜1课时新授课【教学目标】1、知识与技能(1)了解眼球的构造，知道眼睛是怎样看清物体的。(2)了解近视眼和远视眼的成因，知道近视眼和远视眼的矫正方法。(3)了解用眼护眼常识。2、过程和方法通过对“眼睛是怎样看清远处和近处的物体”以及“近视眼、远视眼成因和侨正”的探究，让学生经历科学探究过程，学习科学探究的基本方法。3、情感、态度与价值观(1)通过对“眼睛是怎样看清远处和近处物体”以及“近视眼和远视眼成因及矫止”的探究，培养学生理论联系实际，求真务实勇于创新的科学糟神。(2)通过用眼护眼教育，强化眼保健意识，教育学生热爱生活、珍爱生命。(3)通过观察盲人艰难的主活

2、图片，体会残疾人的痛苦，培养学生怎于助人的公德心和对生活的热爱。【教学重点】探究“近视和远视的成因及矫止”。【教学难点】理解眼睛的调节及成像原理。【教学器材】教师准备：多媒体课件、光具座、蜡烛、火柴、水、自制水透镜、注射器、。学生分组用：光具座、蜡烛、火柴、水、口制水透镜、注射器。【教学过程】主要教学过程学生活动教学环节及教师活动内容一、创设情境，多媒体展示图片学生了解盲人生活的艰辛感受眼睛的巫要性，从而激起学生的同情心。眼睛是我们了解五彩缤纷世界的窗口，眼睛是一个既复杂乂神奇的器官，它帮助我们认识身外的世界。判断物体的大小、距离、质感、颜色及长宽等。(设计意图：通过观看盲人

3、的生活图片，感受眼睛的重要性及眼睛的神奇，从而激二、合作互动，探究新知。探究问题一:眼睛的结构及成像原理起学生的同情心和学习的兴趣）【捉岀问题】你们知道眼睛是如何看到物体的吗?【板书课题】：§5、4眼睛和眼镜1、眼睛的结构:【展示】眼睛图片让学生回顾初一生物对眼睛的学习，结合照相机的结构和成像原理，提出并尝试解决问题。①眼球主要包描哪儿部分？②眼睛睫状体起什么作用？③视网膜起什么作用？④晶状体和角膜起什么作用？（设计意图：注重不同学科间知识与研究方法的联系与渗透，了解自然界事物的相互联系，逐步树立科学的世界观。）2、眼睛成像的原理【师生总结】课件展示学生观察、合作讨论总结：①

4、眼球主要曲角膜、晶状体、瞳孔、睫状体、玻璃体、视网膜等组成。②眼睛的睫状体的作用是调节晶状体的形状，当睫状体放松时,品状体比较薄，；当睫状体收缩时，晶状体变厚。③视网膜的作用是承接像的作用，相当于照相机的底片。④相当于凸透镜眼球好像一架照相机【板书】眼球好像一架照相机，晶状体和角膜共同作用相当于凸透镜，视网膜相当于底片。眼睛看到物体的过程眼球好像照相机，成倒立、缩小的实像分析归纳眼球好像一架照相机，晶状体和角膜共同作用相当于照相机的凸透镜，视网膜相当于照相机的底片。观看了解：从物体射来的光通过品状体会聚在视网膜上形成物体清晰的倒立缩小的实像。视网膜上的感光细胞受到光的刺激产生

5、信号，视神经把信号传给大脑，我们就看到了物体。探究问题二:正常眼睛是如何看清远处和近处物体的？【温故知新】1、画不同焦距的凸透镜折射光路图，想想光线经过厚的还是薄的凸透镜折射后偏折程度更大？（设计意图：回顾I日知识，为学习晶状体对光线的折光程度作下铺垫，让学生养成学以致用的习惯。）2、【捉岀问题】：照相机通过调节底片与镜头的距离得到清晰的像，那么眼睛是通过如何调节来看清远处和近处物体的呢？下而我们通过实验来观察眼睛是如何看清远处和近处物体的。【讲解】：水透镜的结构和使用方法（备注：水透镜是由密闭的橡皮膜通过导管连着注射器组成，里而装着纯净水）实验指导：分别将蜡烛置于透镜较远和

6、较近的位置，透镜和光屏的位置不动，调节水透镜的厚薄直至光屏上出现清晰的像。教师巡视指导各组实验情况回顾练习得岀结论：不同焦距的凸透镜折光的能力不同，凸透镜越厚折光能力越强，焦距越短。思考讨论做出猜想。学生了解：水透镜模拟晶状体，晶状体的形状可以改变，在实验中我们只要往水透镜里注水，晶状体就变凸，往外抽水，品状体就变扁平。通过实验，我们要看看眼睛究竟是怎样使物体在视网膜上成清晰像的？光屏模拟视网膜；蜡烛模拟物体，物体可以在光具座上移动，水透镜和光屏的距离不变。学生设计并进行实验【引导】我们的眼睛如何调节来看清远处和近处的物体。分析实验现象，归纳实验结论；物体较远时：水透镜变薄，

7、远处物体的像呈现在视网膜上，正常眼睛就清看远处物体。物体较近时：水透镜变厚，近处物体的像呈现在视网膜上，就看清近处的物体。【分析实验现象、归纳实验结论】【总结】当睫状体放松时，品状体变薄，远处来的光线恰好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处的物体。【板书】眼睛看远处物体：晶状体变薄正常眼睛看近处物体：【总结】当睫状体收缩时，晶状体变厚，近处來的光线恰好会聚在视网膜上，眼球可以看清近处的物体。【板书】眼睛看近处物体：晶状体变厚2、教师在黑板上写“几个字”并找一名学生（近视的学生）站在距黑板前一定距离，摘掉限镜