人教版八年级上册语文第三单元测试题

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1、人教版八年级上册语文第三单元测试题班级姓名学号一、语文基础知识及运用。（25分）1•根据拼音写出字。（4分））显屮国的文化元素。它们的雄）备受后人推chong（）,中国的拱桥、园林、画屏,无不zhang（zl（）,它们的布局，它们的精巧绝ldn（令世人惊叹。2.古诗文背诵与默写。（8分）（1）,林空鹿饮溪。（梅尧臣《鲁山山行》）（2）僵卧孤村不自哀，o（陆游《十一月四日风雨大作》）（3）在刘禹锡的《秋词》中表现诗人豪迈乐观之情的诗句是：（4）在崔颠的《黄鹤楼》中烘托思乡之情的诗句是：（5）隐居生活曾是古代很多诗人所向往的，请你写出反映这个主题的诗句连续两句:3.名著阅读。（4分

2、）海浪在他脚下拍打着零乱的石堆，从遥远的土耳其刮來的干燥海风吹拂着他的脸。港湾的海岸呈不规则的弓形，一条钢骨水泥筑成的防波堤挡住了海浪。蜿蜒起伏的山脉延伸至海滨突然小断。城郊一幢幢白色小屋排列在山峰之中，伸展到很远的地方。古老的郊区公园里静悄悄的。秋风扫下的枯黄的枫叶缓缓地落在已很久无人清理、杂草丛生的小径上。一个波斯老马车夫把他从城里拉到这里。车夫扶着这位古怪的乘客下车时，忍不住问道:“你干吗到这儿来？这儿没有姑娘，也没有剧院，只有胡狼在这儿转悠……你在这儿干什么呢？阅读上面这段文字，回答下列问题：这段文字选自《》，文屮的他指的是谁？,他坐车來到这个僻静的地方，为的是：o4.

3、下列说法错误的一项是：（）（3分）A.在鲁迅的《五猖会》屮写到，正要出发去看庙会时，父亲命令他背书。B.《骆驼祥子》中的虎妞因为难产而死，祥子只好卖掉人力车去安葬虎妞。C.茅以升是中国著名的桥梁专家，位于浙江杭州的钱塘江大桥就是由他主持设计的。D.叶圣陶，我国著名的作家、教育家、编辑家，江苏镇江人。5.解释下列加点词的意思。（6分）（1）沿溯阻绝：（2）属引凄异：••（3）哀转久绝：（4）晓雾将歇：••（5）夕阳欲颓：（6）相与步于庭屮：二、现代文阅读。（23分）（一）（13分）鲁彦①每年一到夏天，河水渐渐浅了，清了，从岸上可以透澈地看到近处的河底。早晨的太阳从东边射过来，石洞

4、口的虾便开始活泼地爬行。伏在岸上往下望，连一根一根的虾须也清晰地看得见。这时和其他的孩子们一样，我也开始忙碌了。从柴堆里选了一根最直的小竹竿，砍去了旁枝和丫杈，在煤油灯上把弯曲的竹节炙直了，拴上一截线。从屋角里找出鸡毛來，扯去了管旁的细毛，把鸡毛管剪成儿分长的五截，穿在线上，加上小小的锡块，用铜丝捻成小钩,钓竿就成功了。然后在水缸旁阴湿的泥地，掘出许多黑色的小蚯蚓，用竹管或破碗装了，拿着一只小水桶，就到墙外的河岸上去。“又要忙啦!钓来了给谁吃呀！”母亲每次总是这样的说。但我早己笑嘻嘻地跑111了大门。把钩子沉在岸边的水里，让虾儿们白己来上钩，是很慢的，我不爱这样。我爱伏在岸上,

5、把钓竿放下，不看浮子，单提着线，对着一个一个的石洞口，上下左右地牵动那串着蚯蚓的钩子。这样，洞内洞外的虾儿立刻就被引來了。它颇聪明，并不立刻就把串着蚯蚓的钩子往嘴里送，它只是先用大钳拨动着，作一次试验。倘若这时浮子在水面，就现出微微的抖动,把线提起来，它便立刻放松了。但我只把线微微地牵动，引起它舍不得的欲望，它反用大钳钩紧了，扯到嘴边去。但这时它也还并不往嘴里送，似在作第二次试验，把钩子一推一拉地动着。我便把线搓动着，一紧一松地牵扯，使钩尖正对着它的嘴巴。看见它仿佛吞进去了，但也还不能立刻提起线来，有时还须把线轻轻地牵到它的反面，让钩子扎住它的嘴角，然后用力一提，它才嘶嘶嘶地弹

6、着水，到了岸上。把钩子从虾嘴里拿出来，把虾儿养在小水桶里，取了一条新鲜的小蚯蚓，放在左手心上,轻轻地用右手拍了两下，拍死了，便把I口的去掉，换上新的，放下水里，第二只虾子又很快地上钩了“你这孩子真会钓，这许多！”大人们望了一望我的小水桶，都这样称赞说。到了中午，我的小水桶里已经装满了。“看你怎样吃得了！……”母亲又欢喜又埋怨地说。她给我在饭锅里蒸了五六只，但我照例地只勉强吃了一半，有时甚至咬了半只就停筷了。到了第二天早晨，水桶里的虾儿呆的呆了，白的白了，很少能够养得活。母亲只好把它们煮熟了，送给隔壁的人家吃。“你只是给人家钓，还要我赔柴赔盐赔油葱！”她老是这样地埋怨我。“算了吧

7、，大热天，坐在房子里不好吗?你看你面孔，你头颈，全晒黑啦！”但我又早己拿着钓竿、蚯蚓，提着小水桶，悄悄地走到河边去了。夏天一到，没有什么比这更快乐，空水桶岀去，满水桶回来。直至秋天来到，天气转凉了，河水大了，虾儿们躲进石洞里，不大出来，我也就把钓竿藏了起来。但这吋母亲却恶狠狠地把我的钓竿折成了两三段，当柴烧了。“还留到明年吗?一年比一年大啦，明年还要钓虾吗？明年再钓虾不给你读书啦，把你送给渔翁，一生捕鱼过活!……”待下一年的夏天到时，我的新钓竿又做成了：比上年的长，比上年的直，比上年的美丽,