人教版八年级上册物理24噪声的危害和控制同步测试解析版

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1、人加班八年级上册物理2.4噪声的危害和控制同步测试一、单选题1.以下减小噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是（）A.建筑工地上给搅拌机装上罩子B.市区里种草植树C.戴上防噪声的耳塞D.市区内车喇叭禁鸣【答案】B【解析】试题分析：解决此题要结合防治噪声的途径进行分析，知道在噪声的传播过程中也可以减弱噪声.减弱噪声的途径有三条，给搅拌机装罩子属于在声源处减弱，戴耳塞属于在接收处减弱，禁鸣喇叭属于在声源处减弱，故ACD均不符合题意。故选B.考点：防治噪声的途径.点评：此类问题是考查防治噪声的三个途径的区别.2.控制噪声是城市环保

2、主要项目之一，下列做法属于在传播中减弱噪声的是（）A、市区内禁止机动车鸣笛B.工人戴上防噪声耳罩C.在汽车的排气管上装消声器D.城市街道两旁种草植树【答案】D【解析】分析：减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声；阻断噪声的传播；在人耳处减弱噪声。解答：A、市区内禁止机动车鸣笛是在噪声的产生处减弱噪声，不符合题意；B、戴上防噪声耳罩是在人耳处减弱噪声，不符合题意；C、消声器可以在声源处减弱噪声，不符合题意；D、种草植树可以在噪声的传播过程中减弱噪声，符合题意；故选：Do【点睛】解决此类题日要结合防治噪声的途径进行解答。3.近年

3、来，我国城市建设和发展越来越注重以人为本.如城区汽车禁鸣、主干道路而铺设沥青、住宅区道路两旁安装隔音板等.这些措施的共同点是（）A.绿化居住环境B.减弱热岛效应C.减少噪声污染D.减少大气污染【答案】C【解析】解：A、汽车的禁鸣与绿化居住环境没有关系.故A错误.B、城区汽车禁鸣、主干道路面铺设沥青、住宅区道路两旁安装隔音板这些措施与缓解“热岛效应”无关.故B错误.C、禁止汽车鸣笛；安装隔音板；铺设沥青路面都是减小噪声的办法.故C正确.D、城区汽车禁鸣、主干道路面铺设沥青、住宅区道路两旁安装隔音板这些措施与减少大气污染无关.故

4、D错误.故选C.【点评】噪声污染已经成为当今世界四大污染之一，应该了解一些生活中减弱噪声的常识，并且知道在什么途径屮减弱的噪声.1.噪声是一种环境污染，沈阳市规定二环路以内机动车禁止鸣笛，下列减弱噪声的方法与之相同的是（）A.在学校或住宅区种植花草树木B.在高噪声厂房工作的人员要戴上耳罩C.在摩托车上安装消声器D.在录音棚内安装隔音设备【答案】C【解析】解：二环路以内机动车禁止鸣笛，这是在声源处减弱噪声.A、在学校或住宅区种植花草树木，这是在传播过程中减弱噪声.与题干中的方法不同.故A错误.B、在高噪声厂房工作的人员要戴上耳

5、罩，这是在人耳处减弱噪声.与题干中的方法不同.故B错误.C、在摩托车上安装消声器，防止噪声的产生，这是在声源处减弱噪声，与题干中的方法相同•故C正确・学。科。网...学。科。网...学。科。网…D、在录音棚内安装隔音设备，这是在传播过程中减弱噪声.与题干中的方法不同.故D错误.故选C.【点评】减弱噪声的方法有三种，关键是将具体的措施与方法对应起来，这是解决这类问题的关键.2.为了使学生在教室上课时免受周围坏境噪声干扰，下面的措施中合理有效的是（）A.教室内保持安静，不讲话B.在教室周围植树C.每个学生都戴一个防噪声耳罩D.在

6、教室内安装噪声监测装置【答案】B【解析】学生在教室内上课需要讨论回答问题，保持安静，不讲话是不可能的，故A不符合题意；在教室周围植树可以在噪声的传播途中减弱噪声，故B符合题意；如果学生都戴防噪声耳罩，可以从声音的接受处减弱噪声，但学生同样也听不到老师的讲课声音，故C不符合题意；噪声监测装置只会显示噪声的分贝,但不能减弱噪声，故D不符合题意，故选B。1.如图所示，是道路交通“禁止鸣笛"的标志，主要目的是为了控制城市的噪声污染，这种控制噪声的途径是（）A.防止噪声进入人耳B.阻断噪声传播C.防止声源产生噪声D.以上方式都有【答案

7、】C【解析】试题分析：减弱噪声的途径有三种：即在声源处减弱、在人耳处减弱、在传播过程中减弱，利用上述知识分析即可确定答案.禁止鸣笛，即让发声体不再发声，故属于在声源处减弱噪声.故选C.考点：防治噪声的途径.点评：真正的理解减弱噪声的三条途径是解决该题的关键.2.在图中给出的城市道路交通标志屮，表示“禁止鸣笛''的是（）【答案】B【解析】试题分析：交通标志牌是我们生活中常见的，了解这些交通标志的含义，对我们的安全能够起到很好的作用•根据我们对于各种交通标志的了解来作答.解：A、此标志一般是在桥梁上的，表示通过该桥梁的机动车辆质

8、量不能超过30t；B、此标志--般是在学校、医院等附近，表示禁止鸣笛；C、此标志一般是在危险的路段，表示注意安全；D、此标志是一个限速的标志，表示通过此路段的机动车速度不能超过20km/h.故选B.【点评】此题考查的是我们对于交通标志牌含义的了解，是一道常识题，同时也体现了物理知识应用于生