网络环境下叙词表相关关系的构建地地研究

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1、中图分类号』254．2UDC025．43IUlIILIIIlUlIIIHUlUlUIY2280218学校代码8Q9QI中国科学技术信息研究所硕士学位论文．ConstructionofAssociativeRelationshipinThesaurusinNetwork．．Environment学号璺Q鱼Q!!Q22职中国科学技术信息研究所论文提交日期(2012年10月)独创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作所取得的成果。尽我所知，论文中除已经加以标注和致谢的地方外，不包含任何他人享有著作权的内容。对本论文所涉及的研究工作做出贡献的其

2、他个人和集体，均已在文中明确说明并表示了谢意。。研究生答名．菪似时f、吼如仁年，o肌。目关于论文使用授权的说明本人完全了解中国科学技术信息研究所有关保留、使用学位论文的规定，即：所里有权保留送交论文的打印稿和电子稿，允许论文被查阅和借阅，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。同意中国科学技术信息研究所用不同方式在不同媒体上发表、公布论文的全部或部分内容。保密的论文在解密后遵守此规定。研究生签名：名奶时间：力，沙年如月，p日导师签名：时间：d呶年(口月肜日致谢首先，感谢导师常春老师给予的悉心指导，每当我有疑惑时他都不厌其烦地耐心讲解，每当我落下进度时他都能及

3、时地提醒，每当我突发奇想时他又总是能宽容地容忍!然后引导我细致分析，为我指明研究的方向。导师在指导论文的同时，教给我做人和做事的道理，启迪我更好地完善自我。常春老师的谆谆教诲将长久地激励和鞭策我，成为我人生进程中的一股源动力。感谢所研究生部老师精心安排论文进度，为论文的如期完成提供了保障。感谢论文实验中为我提供数据支持的信息资源中心的王星老师和肖斐同事；感谢论文实验中指导我分析数据的信息资源中心的杨彦芳老师；感谢论文实验中帮我设计算法的中国科学院自动化研究所的朱明同学；感谢师妹邓盼盼同学对论文给予的修改意见。感谢信息资源中心研究组的吴雯娜老师、刘伟老师、宋培彦老师、王立学

4、老师、王丹丹老师和鲍秀林同事，他们为我答疑解惑，促进了论文的顺利完成。感谢信息资源中心的苏静、王青和王慧颖三位同学，在学习和工作中我们相互勉励、共同进步，一起走过美好的研究生阶段。感谢在论文开题、中期和答辩过程中贡献智慧、付出劳动的老师和同学们。感谢所有为我论文提供思路和灵感的人!感谢信息服务人员精心组织前人研究成果，图书馆(特别是万方数据库)浩如烟海的文献为知识共享创造了条件。最后，感谢父母供养我攻读硕士研究生学位。网络环境下叙词表相关关系构建研究摘要传统叙词表相关关系的构建多依赖于专业人员和编表人员的经验积累和领域专家的人工鉴别，而人的主观性容易造成相关关系不能全面揭

5、示，这种情况的出现很大程度上由传统叙词表所处的编表环境造成。而网络环境较之传统环境有新的特点，其信息量大，更新快捷，共享性高，获取方便。伴随着环境的变化和技术的发展，叙词表相关关系的构建呈现出新的面貌，新技术、新方法和新方式的引入将在深度和广度上促进叙词表相关关系的构建。论文首先从叙词表相关关系的界定和处理方式、叙词表相关关系的标准和类型、网络环境下叙词表相关关系的研究等方面对叙词表相关关系研究进行回顾和分析；其次，探讨网络环境下的叙词表相关关系，包括叙词表相关关系构建环境的变化及其对相关关系构建的影响，基于用户信息需求的叙词表相关关系的构建。选取图书馆学和情报学领域为分

6、析对象，重点论述其叙词表相关关系在网络环境下的构建，深入研究以词汇共现方法为主体、获取来源方法为辅助的相关关系构建方法。首先确定实验语料库、获取领域词汇、建立相关关系并区分单向参照，分四步使用词汇共现方法构建相关关系，并将构建结果可视化；然后，从叙词表、其他知识组织体系、“相关搜索”、专家与用户推荐等维度探讨基于获取来源构建叙词表相关关系；最后，探讨网络环境下叙词表相关关系构建中的若干问题，包括相关关系与参照系统问题、单向参照中的应用场景问题、专业叙词表和综合叙词表的颗粒度问题。图10幅，表43个，参考文献78篇，其中英文参考文献15篇。关键词：网络环境；叙词表；相关关系

7、；词间关系；相关关系构建分类号：G254．2ConstructionofAssociativeRelationshipinThesaurusinNetworkEnvironmentAbstractTheassociativerelationshipintraditionalthesauruswasconstructedmainlybyaccumulatedexperienceofthesaurus．establishmentstuffandartificialidentificationofexpertsinthefield．