《绝境中的友情》教学设计

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1、《绝境中的友情》教学设计教学目标（一）知识与能力1.汉字学习。通过比较或分析汉字结构等方法,学习本课的12个牛字，要求会读、会写、会用。重点常握“刹、坍、塌、惧、墟、2•词语学习。通过查词典、联系已学过的词语、同义词比较、词语例释等多种方式，学习木课的32个新词语，要求会读、懂意思。用。重点掌握教材中列举的“一刹那.呼唤、意识.从容”4个词语，要求会读.会写、会句型学习。学习本课的“虽然……但……”“然而……”2个句型，要求能结合语境使用。4.课文学习。掌握课文的内容和结构，理清课文的脉络，能用自己的话叙述课文。课文一一《绝境中的友情》课内自读课文一一《平分

2、生命》（二）过程与方法要求学生在小组屮自己查字、词典来了解课文屮生字和词语的意见和用法。各小组推选代表汇报学习成果，全班分享和交流。培养学生自主学习的良好习惯，发展学生的合作和探究能力。（三）情感态度与价值观本篇课文讲述的是地震后男孩想方设法让女孩坚强活卞去的故事，老师应通过讲授课文，培养学生绝境中不放弃和珍惜友情的精神。教学时间:5课时。教学过程:第一课时一、教学目标学生通过自读理解、讨论交流、归纳完善，理解课文的内容，掌握课文的结构、叙述顺序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。二、检查预习情况1.检查生词的预习情况。（请学生解释本课重点词语并造句）1

3、.检查课文的预习情况。（先请学生朗读课文，再根据课文的内容进行提问）2.请学生带着问题阅读课文，找出问题的答案。三、课文导入导入1：友情是丝丝春雨，滋润着阳可万物；友情是柔和的春风，轻轻地抚摸着嫩绿的幼芽；友情像一盏明灯，照亮了我们心中的黑暗，下面就让我们一起来学习一篇关于友情的课文。导入2：我们今天要学习《绝境中的友情》这篇课文，课文内容是在2008年5月12日四川汶川大地震中，被埋在废墟中的一个男孩和一个女孩，在危难时刻患难相济的故事。友情就像一盏明灯，照亮了女孩心屮的黑暗，使女孩有了生存的希望。正是在希望的支撑下，女孩等到了救援人员，最终成功地活了下来

4、。四、初学课文1.方法和任务。。（1）听课文录音，整体感知课文内容。（2）分小组朗读课文并交流初读感受。2.预设问题。（1）第一自然段告诉了我们什么？（2）女孩为什么哭出了声？（3）男孩为什么不让女孩哭？（4）男孩因为什么兴奋和激动？（5）女孩是怎样坚持到最后的？3.教学提示。让学生自由发表见解，先讲认识和理解，有多少说多少，不必求全；然后请学生冋答预设的问题。五、朗读课文，整体感知课文内容个人读，小组读，全班读。1.在小组中，每个学生用重点词语造句或进行交际运用。2.小组互动学习。每个学生整理自己不懂、不会用的词语，在小组中提出来，在其他同学的帮助下加以理

5、解；理解不了的，提交到全班，在老师的引导下理解、掌握。六、解难答疑老师解释全班学生普遍不懂、不容易常握的词语。词语例释：1.绝境：①与外界隔绝的境地。②没有出路的境地。如：濒于~。.敌人己陷入绝境。2.坍塌：（山坡、河岸、建筑物或堆积的东西）倒下來。如：院墙〜。前方的道路因洪水冲击而坍塌了。3.剧烈：猛烈。如：〜运动。饭后不宜做剧烈运动。4.疼痛：痛。如：伤口~。早上起床后，我感到浑身疼痛。4.恐惧：惊慌害怕。如：〜不安。我对打针十分恐惧。5.镇定：遇到紧急的情况不慌不乱。如：神色〜、〜地说。在洪水到来的一刹那，妈妈镇定地抱起弟弟就往高处跑。6.泣不成声：哭

6、得发不出声音来，形容非常悲伤或激动。母亲得了重病，女儿泪流满面，泣不成声。七、小结本节课的学习，布置作业1.课文小结，简单梳理全文脉络。真挚的友情是最感人的一一灾难无情人有情一一人间真情2.布置作业。（1）口头作业。熟读课文，加深对课文的理解。能用自己的话复述课文。（2）书面作业。抄写本课词语3遍，并用本节课所学的重点词语造句。第二课时一、教学目标1.常握课文的结构。2.准确理解和把握课文的主要内容。二、细读课文1.掌握课文的结构。2.理解课文主旨，整体把握课文内容。三、深学课文（一）朗读课文可采用个人读、分组读、抽读、全班读等多种形式穿插进行。（二）串讲课

7、文。（1〜3自然段）虽然地震带给人类的是灾难与痛苦，但是也见证了人与人之间的友情。在坍塌的教室里,男孩鼓励女孩坚持活下去。1.提问:（1）教室坍塌后，女孩是怎样求救的？（虽然……但是……）（2）女孩是怎样听见男孩的声音的？（……这时……）2.“……这时……”句型。（1）导入：教师以替换的方式导入此句型。校园里静悄悄的，我才意识到今天是星期天。一校园里静悄悄的，这时我才意识到今天是星期天。（2）句型操练：请学生跟着老师大声读出句子。我已经到了学校，这时才想起忘带数学书了。路太窄，消防车走了半个小时才到，这时大火已经把房子烧没了。（3）归纳：“……这时……”表示

8、过了很长一段时间。（4）课堂操练：用“……这时……”