《第一节在实验室里观察植物》教案

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1、《第一节在实验室里观察植物》教案教材分析：本节是为以后的植物章节学习打基础。本节通过在实验室里对植物的根、茎、叶和花的观察活动，一方面进行观察方法和技能的培养，即让学生知道在实验室里怎样观察植物、观察些什么；另一方面通过对植物各器官的观察，让学生了解植物的生t与环境之间的关系。二、学情分析：初一学生无论在生理和智力方血都正处于发展的黄金吋期，他们对外界事物有着很浓厚的兴趣，但却处于一个懵懂的阶段，缺乏一定的知识系统性；对于事物尤其是新事物具有很强的好奇心和求知欲，而且学生已具有一定的分析、归纳和判断能力。这都为知识的学习奠定了很好的基

2、础。三、教学目标：知识目标：1、说岀实验室观察植物的一般方法。2、识别一般植物的根、茎、叶、花等器官。3、举例说出常见的植物的变态茎、变态叶。4、分析植物的器官与环境的关系能力目标：运用实验、观察的基本方法，识别植物各器官的形态。情感目标：关注身边的植物，养成爱护花草的好习惯。四、教学重、难点及其突破：教学重点：观察植物的方法。教学难点：1、区分变态根、茎和叶；2、尝试说明植物根、茎和叶的生长与环境的关系。重、难点突破：1、通过大量的图片和视频展示，增加感性认识；2、通过让学生自主对比、分析资料，让学生自己渐渐在对比分析中领悟出植物根

3、、茎和叶的生2与环境的关系；3、通过喜羊羊等动漫角色的介入，激发学生的学习参与积极性，在快乐合作中掌握所学知识。五、教学方法：本节课学生理解的难点在于理解说明植物根、茎和叶的生长与环境的关系。因此，本节课的教学以教师尽可能多的使用多媒体课件、图片、视频等直观教学手段组织教学为宜。讲解时安排学生在与喜羊羊等动漫角色合作中结合图文进行独立分析、学以致用等活动，以调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛。六.教学过程:教学环节教师活动学生活动教学意图在我们的身边生长着各种各样的植物。有参天的大树，有伏地的小草；有四季观看图片，关注自己身引出教学课

4、题：常青的松柏，有五彩缤纷的鲜花。即使边的各种植物在实验室观察我们行走在校园当中，也会不时有各种植物，通过关注创设情境，导入植物映入我们的视野。（屏幕展示校园植身边的植物來新课物图片）提高学生观察质疑：你留心观察过你身边的这些植物回答植物的兴趣了吗？如果没有观察也没关系，今天这节课我们就一起通过实验來观察一下我们身边的一些植物。（屏幕展示课题）当我们面对某一株植物时，我们该如何观察图片观察呢？我们可以按照怎样的顺序观回答：观察要有明确目察？（展示植物：具有根、茎、叶和花）的，要按照一定的顺序,讲我们今天就要按照一个顺序，观察不同由外到

5、内，从左到右，的植物。那就是，按照由下到上的顺序,从表及里观察。授根即按照根、茎、叶、花的顺序观察植物。为了更好地完成这个观察任务。我们今新天还请来了一个特殊的嘉宾一一青青草原上的喜羊羊同学（出示喜羊羊图片），课大家欢迎！（鼓掌）鼓掌欢迎通过学生熟悉大家准备好了吗？（大声询问）的喜羊羊的介好！我们马上出发！大声回答入，提高了学生观察任务一：植物的根1）区别白菜和小麦的根，对照书本上的图找出相对应的种类。（展示不同根系图片）2）比较生长在不同环境中的植物的根的差异，这说明植物的器官和环境有怎样的联系？（示干旱环境、潮湿环境下植物一一骆驼

6、刺、浮萍及其根系）慢羊羊出现:“恭喜你们，任务一完成了!（掌声）请做好准备，新的任务马上开始！”（图片展示）学生观察图片，思考问题学生根据图片讲述植物的根系分类，教师适时补充。根系有直根系和须根系两种：直根系由主根和侧根组成，主根明显、粗大、较长，各级侧根依次较小、较短。须根系主要rh不定根组成，无主次之分。小组讨论学生发言，组内同学补充发言植物的根系在土壤中的分布状态，既取决于植物的种类，也受环境因素的影响。的学习兴趣。练习观察、对比插图的方法，培养学生的观察能力和处理信息能力，深刻理解不同植物的不同形态。促进学习方式的转变。帮助学

7、主对动植物的形态进行加工处理，使之条理化、结构化。茎观察任务二：植物的茎认真观察图片。思考问（屏幕展示植物的茎）1）对照图示，茎上都长些什么？总结归纳：茎特有的形态特征一一具有节和节间，（展示甘蔗、竹子图片）2）判断马铃薯、萝卜、芋头、藕是不是茎。（图片展示）讲述变态概念。强调变态茎部分，有的特别发达，有的却格外退化。无论发达或退化，变态的部分都保存着茎的基木特征。懒羊羊出现：“哇，任务二这么快就完成了！太棒了！加油，下面还有新任务哦！”（图片展示）题学生思考、讨论，回答。巩固知识判断，分析原因学生听讲,可提出疑问。通过小组讨论，培养

8、学生的合作交流能力及语言表达能力。叶观察任务三：植物的叶（展示完全叶图片）1）对照图找出完全叶都有哪些组成？2）简介不完全叶（图片展示）3）与课本中图2・3几种变态叶进行对比,各有怎样的不同？（展示各种变态叶）视频：猪笼