[指南]七年级语文第三次月考测试卷

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1、七年级语文第三次月考测试卷（测试时间：100分钟，总分120分）i-ali一、基础知识积累与运用（共25分）1、下面加点字注音全对的一组是（）（3分）□

2、nA.归省（X1ng）行辈（hang）揮掇（cudnduo）蓦然(mt)羁绊(JO晦暗(hui)C.赫然(he)粲然（cdn）D.吃语（yi）尴尬（ganga）嗥鸣（gdo）2、下面各组词语中有错别字的一组是（）（3分）A.潺潺絮叨家喻户晓B.亢奋冗杂叹为观止不要答题C・惬意伫立小心冀冀D.颦蹙叱咤尽态极妍3、选出与例句修辞方法完全相同的一项是（）（3分）例句：淡黑的起伏的

3、连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。①野花遍地是：杂样儿，有名字，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。②重庆的夜，微波荡漾的江面上倒映着万家灯火，盏盏点点，这是自由诗，这是交响乐。③纺车总是安安稳稳地呆在那里，像着陆停驶的飞机，一声不响，仿佛只是在等待。④月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的。A.①④B.②③C.①③D.①②4、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（）（3分）A.为了使学生学到更多的知识，李老师工作非常勤奋，常常废寝忘空他操作计算机非常熟练,已经达到无所不为的程度。C.我们必须

4、以艰苦奋斗的精神，去实现全民族梦寐以求的伟大理想。D.只有坚持不懈地刻苦努力，才能取得优良的成绩。5、下列说法不正确的一项是（）（3分）A.《社戏》选自《呐喊》，体裁是小说。作者是鲁讯，他是我国伟大的文学家、思想家、革命家。B.《竹影》作者是丰子恺，他是现代画家、散文家。C.《安塞腰鼓》作者是刘成章，体裁是散文，这种体裁的重要特点是形散而神不散。D.《伟大的悲剧》的作者是奥地利作家圣埃克絮佩里。6、下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.经过大家的共同努力，使我们完成了制作怀旧网页的工作。B.是否具有良好的心理素质，是考试取

5、得好成绩的条件之一。C.二十一世纪需要有科学文化的一大批知识分子去建设祖国。A.在学习实践中，我们要善于运用科学的学习方法。7、根据提示默写。(7分)(1)、河、渭不足，北饮大泽。，O—(2)、但闻屏障中抚尺一下，(3)、满坐宾客无不伸颈,。(4)、马上相逢无纸笔，。(5).,上有黄肅深树鸣。(6).天倾西北，o地不满东二阅读能力训练(45分)(一)阅读《社戏》选段，完成8・12题(14分)①……于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前

6、进了。②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到了歌吹了，还有几点火,料想便是戏台，但或者也许是渔火。③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。8、给选文加一个小标题：（3分）9、“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。”它的作用是o（3分）10、第②段写景充满

7、诗情画意。从触觉写的句子是"”。从嗅觉写的句子是“”。（原文句子回答）（2分）11结合上下文，第③段中的“自失”可以理解为,这种感受与“社戏”的关系如何？试说明。（4分）12.③段中“那声音大概是横笛，宛转，悠扬”一句不是一般的语序,目的是（2分）（）才不A、朗读时有音节感，有力B、强调最后的两个形容词C、不致于写成太长的句子，长句难懂D、突破老格式，进行大胆创新（二）、阅读下面选文，完成文后13—16题。（13分）别踩疼了雪（1）我和女儿在焦急地等待着一场雪的降临。（2）雪，只在女儿的童话和梦境里飘过。我一直这样认为：没有

8、触摸过雪花的女孩，永远做不了高贵的公主。我领她到雪的故乡来,就是要让她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿，把人装扮成天使的。（3）带女儿来北方，就是为了让她看雪。因为我无法为她描述雪的样子，而她是那么渴望看到它。（4）雪开始零星地飘起来，我和女儿激动得手舞足蹈！（5）它多美啊，轻盈、飘逸、纯洁，让人爱不释手。密（6）女儿伸开手掌，发现，我们的手掌虽可以接住雪花，但雪花却无法随我们的爱意长时间停留。它只亭亭玉立了那么•会儿，转眼就消失得无影无踪了。（7）但女儿并没有收拢她的手掌，她依然执著地积攒着手中的白色花瓣。雪渐渐大了些，女儿小

9、心地捧着她的雪花，她说把她带回去，在妈妈的坟墓旁边堆一个大大的雪人。（8）女儿的话触动了我。原来，女儿一直嚷嚷着要来北方看雪,真正的目的还是为了她的妈妈。（9）我不忍提醒她，我们永远也无法将雪花运到南方去。我总是提醒自己:孩子的心是最纯洁的一片雪地,在他们心灵上经过的时候,一定要小心，再小